五、下面是小美同学为“大英雄·小人物”活动撰写的开场白，请帮她完善。
悠悠华夏，英雄辈出。时代的洪流，曾澎湃过数不尽的“大英雄”。他们或是在自己的领域鞠躬尽悴，至死不 xiè，最终成为 A 的“两弹元勋”邓稼先；或是向古代典籍钻探，钻之弥坚，越坚钻得越 B 的学者、民主战士闻一多。文学的舞台，同样因“小人物”而五彩斑斓。如以一部粗拙的《山海经》温暖了迅哥儿整个童年的阿长。总之，无论是“大英雄”还是“小人物”，他们都在历史的风尘里尽诉家国亘古不变的意义。
1. 小美对开场白中某些字的字音、字形不确定，请你参与讨论并补全对话。
小丽：我觉得“五彩斑斓”一词中的“斓”应该读作
。通过查阅工具书，我发现“斓”是形声字，一般来说，声旁可以提示读音。“粗拙”中的“拙”应读作
。
小华：我发现小美读错了一个字，“亘古不变”中的“亘”应读作
，而不该读作 héng。读错的原因是没有区分形似字“亘”与“恒”。
小夏：我认为“鞠躬尽悴”中的“悴”是错别字，应改为
。同音字可以用字义区分法辨析，此字的本义为病，引申为过度劳累；“悴”本义为忧伤，表示一种心理状态。
小江：“至死不 xiè”的“xiè”应是
。此字义为身体疲乏精力分散。
2. 根据开场白语境需要，小美想在 A 处用一个成语表达“妇女和小孩都知道，众所周知，流传得很广”的意思，在 B 处用一个成语表达“像不停地雕刻一样有恒心，有毅力”的意思，但她一时间想不起来用哪两个成语，请你帮她完成。
A.
B.
3. 你认为下列对开场白点评错误的一项是(
)
A. “他们或是在自己的领域……民主战士闻一多”这句话抒发了对“大英雄”浓浓的赞颂之情。
B. “时代的洪流”是偏正短语。
C. “无论是‘大英雄’还是‘小人物’”中，“无论”是表条件关系的连词。
D. 开场白中“邓稼先”一词后的分号应该改为逗号。
4. 从本学期所学课文中寻找美德故事，你认为人物、出处及美德对应有误的一项是(
)
A. 刘禹锡——《陋室铭》——安贫乐道
B. 杜甫——《爱莲说》——洁身自好
C. 黄文秀——《青春之光》——甘于奉献
D. 哈尼族小姑娘——《驿路梨花》——助人为乐
5. 请你仿照示例写出两个故事，要求包含爱国的历史人物及其爱国表现。
示例：屈原以死报国
故事一：
故事二：
6. 你所在的七年级(1)班拟于 5 月 4 日 9：00 在校报告厅举行爱国人物故事会，准备邀请王校长担任指导嘉宾。请你代表班级邀请王校长，见面时你该怎么说？
