名篇阅读
三、小语在积累素材的过程中，读到了两篇文章，请你读一读并完成练习。
[选文一] 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，
依偎在母亲怀里，
闭上眼睛不再看太阳，
光线正无可挽回地消逝，
一派荒凉。(作者：史铁生)
[选文二] ① 父亲去信用社换钱币了，我被留在店里当“人质”。腊月的风打着旋，裹挟着落叶和灰扑扑的尘土，扑打着窗棂门框上斑驳的黑漆。我缩了肩，把头深深埋到胸前，咬牙切齿地回想着那个用半截十元钱换走一大袋核桃的人的模样，悔恨交加。
② 有食客说他就碰到过这种人，把娃往馆子一撂再没露面，说完哈哈笑问老板：“小家伙这饭量，你养得了？”老板打量我一番，嘴一咧喊：“那就卖了，咋还不值两毛五！”我又怕又委屈，斜着眼一下一下地剜他们。太阳的影子越来越淡，饭馆的人走了又来，我可怜巴巴地望着门口，父亲怎么还没来！找到信用社了吗？……他不会真的把我丢下吧！……回家的路怎么走？我的思绪纷乱。
③ 一直等到日头翻过了西山，父亲才哧啦着脚底板回到饭馆，用攥在手心的五元钱结清了饭钱。集市早散了，我失落地跟在父亲后边，深一脚浅一脚地回到家里。
(选自《西安日报》，有删改)
1.(思维导图)阅读选文二，梳理故事情节和“我”的心情变化，完成思维导图。
|当“人质”|被调侃|等待|结账归家|
|----|----|----|----|
|(1)
悔恨交加
|(2)
又怕又委屈
|(3)
思绪纷乱
|(4)
失落
|
2. 对选文一中画“
”的句子理解
正
确
的一项是(
C
)
A. “我”闭上眼睛，依偎在母亲怀里，是因为“我”等了一天，太累了，想要睡觉了。
B. “光线正无可挽回地消逝”表现时间过得很慢，“我”想出去玩的心愿没有实现。
C. “凉”说的是“我”沮丧与失落的内心，这是把“我”的心情融于景物描写之中的体现。
D. 运用环境描写，突出尽管天色已晚，但“我”还是想让母亲带“我”出去玩。
3.(阅读要素)关于表达真实情感的方法，下列说法中
不
正
确
的一项是(
B
)
A. 选文一中对光线变化的描写和选文二中对寒风的描写都是为了体现人物的心情。
B. 选文一中“我”“不出声地流泪”是把情感融于事来委婉地体现“我”委屈的心情。
C. 选文二中父亲将这五元钱“攥在手心”，体现了他奔走换钱的艰难。
D. 选文二中“我”在面对食客和老板的调侃时，“斜着眼一下一下地剜他们”，表现了自己的羞愤与无助。
4.(对比阅读)阅读短文，对比分析两篇选文在表达的情感和表达情感的方法上的相似之处。
(1)表达的情感：
两篇文章都写出了亲人之间深沉的爱。
(2)表达情感的方法：
都从生活小事着手，通过细节描写、人物言行衬托，含蓄地表现亲情。
解析：
【分析】
1. 第1题：解题思路是根据选文二的段落对应情节，定位每个情节所在的文段，提取文中直接描写“我”心情的词语。“当‘人质’”对应第①段，可找到“悔恨交加”；“被调侃”对应第②段食客和老板调侃的内容，可找到“又怕又委屈”；“等待”对应第②段等待父亲的部分，可找到“思绪纷乱”；“结账归家”对应第③段，可找到“失落”。
2. 第2题：解题思路是结合选文一画线句的语境，分析每个选项的正误。画线句是融情于景的写法，将“我”的沮丧失落融入景物描写中。逐一分析选项：A选项误解了“我”的状态，“我”不是累了想睡觉，是心愿落空的沮丧；B选项错误理解了景物的作用，光线消逝是表现时间流逝，“我”的心愿彻底落空；D选项偏离了句子的核心情感，句子是烘托“我”的失落，不是体现“我”还想出去玩；C选项符合融情于景的手法，是正确的。
3. 第3题：解题思路是辨析每个选项的抒情手法。B选项中“不出声地流泪”是对“我”神态的直接描写，属于直接抒情，并非融情于事，所以该选项错误，其余选项均符合文本内容和抒情手法的定义。
4. 第4题：解题思路是对比两篇选文，从情感和手法两方面找相似点。情感上，两篇都围绕亲人相处的小事，体现出亲人之间深沉的爱；手法上，都选取生活小事，通过细节描写、人物言行来含蓄地表现亲情。
【解析】
1. 梳理选文二的情节与心情：
（1）当“人质”：对应第①段“咬牙切齿地回想着那个用半截十元钱换走一大袋核桃的人的模样，悔恨交加”，提取心情“悔恨交加”。
（2）被调侃：对应第②段“我又怕又委屈，斜着眼一下一下地剜他们”，提取心情“又怕又委屈”。
（3）等待：对应第②段“我的思绪纷乱”，提取心情“思绪纷乱”。
（4）结账归家：对应第③段“我失落地跟在父亲后边”，提取心情“失落”。
2. 第2题解析：
画线句通过描写光线无可挽回地消逝的景象，将“我”因外出心愿落空的沮丧、失落之情融入景物中，是融情于景的手法。
A：“我”闭眼依偎不是因为劳累想睡觉，是心愿落空的沮丧，错误。
B：“光线消逝”表现时间流逝，“我”的心愿彻底落空，不是时间慢，错误。
C：“荒凉”既指环境，也指“我”沮丧失落的内心，融情于景，正确。
D：该句是烘托“我”的失落，不是体现“我”还想出去玩，错误。
3. 第3题解析：
A：选文一的光线、选文二的寒风都烘托人物心情，正确。
B：“不出声地流泪”是对“我”神态的直接描写，属于直接抒情，并非融情于事，错误。
C：“攥在手心”体现父亲换钱的艰难，正确。
D：“剜他们”表现“我”的羞愤与无助，正确。
4. 第4题解析：
（1）情感：选文一中母亲的愧疚、对“我”的安抚，选文二中父亲奔波换钱、“我”的不安，都体现了亲人之间深沉的爱。
（2）手法：两篇都选取生活中的小事，通过细节描写（如选文一的光线、选文二的“攥在手心”）、人物言行（如选文一母亲的亲吻与道歉、选文二“我”剜人的动作）来含蓄地表现亲情。
【答案】
三、1.（1）悔恨交加 （2）又怕又委屈 （3）思绪纷乱 （4）失落
2. C
3. B
4.（1）两篇文章都写出了亲人之间深沉的爱。（2）都从生活小事着手，通过细节描写、人物言行衬托，含蓄地表现亲情。
【知识点】
融情于景、抒情手法辨析、对比阅读
【点评】
本题围绕名篇阅读展开，考查了故事情节梳理、抒情手法辨析、对比阅读等能力，引导学生关注文本细节，体会融情于景等抒情手法的作用，学会从生活小事中感悟亲情，提升文本解读与情感分析能力。
【难度系数】
0.6
