任务一 朗读课文
1. 扫码听读，用“□”圈出本课会认的字或其所组成的词语。
2. 课文的作者是
。课文共有
个小节。
3. 读课文，找出诗歌中描写的雨后天晴的景物，体会诗人悠闲愉悦的情感。
答案：戴望舒；3
解析：
这是《在天晴了的时候》的课内基础积累与朗读实践题，结合课文常识积累可知，这首现代诗的作者是戴望舒，统编版教材收录的该课文共有3个小节。第1题对照课文中标注的会认字，边听读边圈出对应的生字或相关词语即可完成；第3题在朗读过程中，梳理出泥路、小草、小白菊、凤蝶、新阳、溪水、云的脚迹等雨后天晴的景物，就能体会到诗人传递的悠闲愉悦的情感。
4. 读句子，用“√”给加点字选择正确的读音。
（1）他总是喜欢在同学面前炫（xuàn xuán）耀新买的球鞋。
（2）厨房的灶台因为长期没有擦洗而积满了污垢（gòu hòu）。
（3）今天天气晴朗，很多同学将被子抱出来曝（pù bào）晒。
（4）让我们携（juàn xié）手共进，一起创造更加美好的未来。
答案：4.(1)xuàn (2)gòu (3)pù (4)xié
7. 根据课文内容，完成思维导图。
（
泥路
）:凉爽温柔
（
小草
）:炫耀新绿
近观
在天晴了的
时候
远望
（
新阳
）:推开阴霾
（
溪水
）:在温风中晕皱
（
浮云
）:闲游
（
小白菊
）:绽透花瓣
（
凤蝶儿
）:自在闲游
答案：7.左边:泥路 小草 小白菊 凤蝶儿
右边:新阳 溪水 浮云
8. 根据诗歌内容，说说怎样才能充分体验雨后小径的美好。
"赤着脚"充分地享受泥路的温柔，感受雨后的温馨；与朋友、家人"携着手"一同出游，享受雨后清新的空气和美好的景物。
"踏着新泥，涉过溪流"往前走，让雨后大自然的泥土与流水在足下经过，让所有美景尽收眼底。
答案：8.示例："赤着脚"充分地享受泥路的温柔，感受雨后的温馨；与朋友、家人"携着手"一同出游，享受雨后清新的空气和美好的景物。"踏着新泥，涉过溪流"往前走，让雨后大自然的泥土与流水在足下经过，让所有美景尽收眼底。
