【分析】
我们可以按照对话的先后场景逻辑一步步推导：第一步先看第1空，前文是对方提出“我们一起坐公交回家吧”的提议，需要选出对提议作出回应的句子；第二步看第2空，后文的答句是“是的，路上很繁忙”，说明空里的内容是在描述路上车辆多的状态，和“繁忙”形成对应；第三步看第3空，后文提到“我们不能走”，对方还回应“我们应该等绿灯”，说明这里的提示是当前交通灯是红灯，不能通行；第四步看第4空，前文说“我们过马路吧”，过马路时合理的提醒就是让同伴跟紧，结合剩下的选项就能匹配出正确答案。
【解析】
1. 第一空：前句是提出结伴坐公交回家的建议，Good idea!（好主意！）是对提议最恰当的赞同回应，选A。
2. 第二空：后句答语Yes, it's busy.（是的，路上很繁忙），对应描述路上车辆多的句子So many cars and buses are on the road.（路上有好多小汽车和公交车），前后逻辑呼应，选D。
3. 第三空：后句说明不能通行，要等绿灯，对应句子The traffic light is red.（交通灯是红的），符合红灯停的交通规则，选C。
4. 第四空：两人准备过马路，此时提醒同伴Stay close.（跟紧我）符合出行安全的场景逻辑，选B。
【答案】
1. A 2. D 3. C 4. B
【知识点】
情景交际，交通常识
【点评】
本题结合学生结伴放学回家的真实生活场景，将英语日常对话运用和交通安全常识结合起来，解题时只需要抓住每一处对话的前后呼应关系，结合生活常识就可以快速匹配出正确选项，难度较低。
【难度系数】
0.8

【分析】
这是一道细节理解类阅读判断题，解题时首先可以先浏览5道题干，标记每道题的核心关键词，之后回到给出的短文内容、配套交通规则表格中逐一比对信息：和原文/正确交规表述一致就选T，不符就选F，逐题验证就能得到正确结果。
【解析】
1. 原文第一句明确说明"Lily is a student in Grade Four"，题干表述为Lily是五年级学生，和原文信息不符，因此判F。
2. 原文提到"She studies traffic rules carefully at school"，和题干表述“Lily在学校学习交通规则”完全一致，因此判T。
3. 原文说明Lily在路上表现不好，偶尔红灯过马路、在路上和朋友玩耍、不走人行道，说明她并不总是遵守交通规则，题干表述和原文不符，因此判F。
4. 配套交通规则表格中打勾的合规行为第二条就是"walk on the sidewalk"，说明我们可以走人行道，题干表述正确，因此判T。
5. 配套交通规则表格中打叉的违规行为第三条是"cross the road when the traffic light is red"，说明红灯时不能过马路，题干表述正确，因此判T。
【答案】
1. F 2. T 3. F 4. T 5. T
【知识点】
英语阅读细节判断；交通规则常识
【点评】
本题结合遵守交规的生活化新情境命题，既考察小学英语阅读的信息提取能力，也融入了交通安全常识科普，只要细心比对原文和表格的信息就不容易出错。
【难度系数】
0.8