【分析】
做这类补全对话题目时，首先要通读完整对话和所有备选选项，先明确对话的核心场景是大象和小鸟作为好朋友互相帮助的小故事，再逐空结合上下文的逻辑线索匹配选项：
1. 第一空前文说大象在摇头，后文说自己看不到它，要找能对应“摇头、看不到”的原因的句子；
2. 第二空后文小鸟说自己会飞、可以用嘴行动，之后大象向她道谢，说明这里是小鸟主动提出帮忙；
3. 第三空在大象道谢之后，小鸟回应“不客气”，这里要找大象对小鸟帮忙的夸赞语句；
4. 第四空前文说天气很干燥，后文大象说自己可以用鼻子取水，这里要对应提出“缺水”的问题；
5. 第五空前文两人达成共识“朋友要互相帮助”，这里选收尾呼应两人友谊的句子即可，同时排除不符合语境的多余选项。
【解析】
1. 第一空：后文提到大象看不到对应的事物，前文他正在摇头，B选项“我的头上有一只虫子”完全符合他摇头想弄掉虫子、但自己看不到头顶虫子的语境，选B。
2. 第二空：后文小鸟表示自己可以飞、用嘴处理问题，后续大象向她道谢，说明此处小鸟主动提出要帮忙，D选项“让我帮你”符合逻辑，选D。
3. 第三空：大象刚向小鸟表达了谢意，此处是大象对小鸟出手帮忙的夸赞，A选项“你真好”符合语境，之后小鸟回应“不客气”承接自然，选A。
4. 第四空：前文提到天气很干燥，后文大象说自己可以用鼻子取水，说明此处是指出当下缺水的问题，E选项“没有水了”对应后续取水的行为，选E。
5. 第五空：两人刚达成“朋友要互相帮助”的共识，此处收尾升华两人的情谊，C选项“我们的友谊很甜蜜”符合对话的温馨基调，选C。
【答案】
1. B
2. D
3. A
4. E
5. C
【知识点】
情景交际，日常对话用语
【点评】
本题结合卡通插图设计趣味情景，考点贴近小学英语日常交际的核心内容，解题的关键是抓住上下文的逻辑承接关系，通过“提出问题-提供帮助-表达感谢-解决新问题-升华主题”的对话脉络，很容易排除干扰项选出正确答案，难度较低。
【难度系数】
0.7

【分析】
这道题分为两个任务，解题思路非常清晰：任务一排序需要先梳理故事的情节发展先后顺序，再把每幅图的内容和情节节点一一匹配，就能得到正确排序；任务二判断正误只需要将每句题干的描述和原文给出的细节逐一比对，和原文一致就是正确，不一致就是错误。首先梳理故事的完整情节线：①故事开端：腿受伤的小松鼠Sammy站在树下，没法够到高树上的坚果；②长颈鹿George赶来，用长脖子帮Sammy从树上摘下坚果；③之后长颈鹿耳朵上落了昆虫很不舒服，小松鼠帮他把昆虫拿走；④最后两个好朋友站在坚果旁，开心分享坚果。按照这个顺序对应图文、比对题干就能顺利解题。
【解析】
任务一：逐一确认四幅图的内容，匹配情节顺序：
1. 最左侧第一幅图：长颈鹿和小松鼠站在一堆坚果旁，对应故事末尾两人分享坚果的情节，是第4个发生的场景；
2. 左数第二幅图：长颈鹿伸脖子够树上的坚果，小松鼠在旁，地上刚掉落少量坚果，对应长颈鹿帮小松鼠摘坚果的情节，是第2个发生的场景；
3. 左数第三幅图：小松鼠对着长颈鹿的头部，长颈鹿耳朵上落有昆虫，对应小松鼠帮长颈鹿拿掉昆虫的情节，是第3个发生的场景；
4. 最右侧第四幅图：小松鼠独自站在树下，想要够树上的坚果，对应故事开端小松鼠够不到坚果的情节，是第1个发生的场景；
因此四幅图从左到右的排序为4、2、3、1。
任务二：逐句比对原文细节：
1. 原文明确描述"Sammy is a squirrel. She is short and weak."，题干说Sammy很高，和原文不符，判断为F；
2. 原文提到"They live in a forest."，说明二者在森林里，不是动物园，和题干不符，判断为F；
3. 原文提到"So George helps her pick nuts with his long neck and mouth."，长颈鹿是用长脖子而非长鼻子摘坚果，和题干不符，判断为F；
4. 原文提到"Sammy helps take the insect away."，和题干描述完全一致，判断为T；
5. 原文最后一句"Their friendship is very sweet."，和题干描述完全一致，判断为T。
【答案】
任务一:4 2 3 1
任务二:1. F 2. F 3. F 4. T 5. T
【知识点】
英语细节阅读，图文排序，正误判断
【点评】
本题结合趣味互助小故事考查低年级英语阅读的基础理解能力，难度较低，解题核心是理清故事的先后逻辑，将图文、题干和原文细节逐一对应即可得到正确答案，同时也能引导学生体会朋友间互相帮助的美好友谊。
【难度系数】
0.8