(二)读对话，用1—6给下列图片排序。(6分)
A: Hi, Gerry! What are you doing?
B: Shhh. I'm fishing.
A: Is it biting?
B: Yes, it is. I'm sure it's a big one.
A: I hope so. Oh, it's a frog.
B: That's not bad. Frogs are delicious.
A: No, please don't eat it.
B: Why not?
A: Because frogs are our good friends. Come with me. Do you see the frogs?
B: Yes. Are they playing there?
A: No, they aren't. They are catching mosquitoes (蚊子).
B: Mosquitoes always bite us. They're catching mosquitoes with their tongues. That's amazing!
A: Do you still want to take it home and eat it?
B: Of course not. Let's put it back to the river. Go home, my good friend.
(
3
)
(
5
)
(
1
)
(
6
)
(
4
)
(
2
)
解析：
【分析】
这是一道对话类图文排序题，解题时不要直接对着图片盲目猜测，第一步先完整通读整篇对话，梳理出整个故事的事件先后顺序：首先开篇Gerry正在河边钓鱼，接着他钓上来一只青蛙，还说青蛙很美味想要吃掉，随后同伴劝阻他，告诉他青蛙是人类的好朋友，还带他去看其他青蛙捕捉蚊子的场景，Gerry了解到青蛙的益处后打消了吃青蛙的念头，最后两人一起把青蛙放回河里。第二步逐一观察每一张图片的内容，把每张图对应的情节和刚才梳理好的事件时间线做匹配，给每张图标注它在整个故事里的先后位次，最后按题目给出的图片排列顺序填入对应的数字即可得到正确结果。
【解析】
第一步：梳理对话的完整事件先后顺序：
1. 故事开端：A询问Gerry正在做什么，Gerry回答自己正在钓鱼，这是第1个发生的情节。
2. 后续发展：Gerry钓上来一只青蛙，他表示青蛙很美味，想要把青蛙吃掉，这是第2个发生的情节。
3. 同伴劝阻：A告诉Gerry不能吃青蛙，青蛙是人类的好朋友，还带着Gerry去看其他青蛙，这是第3个发生的情节。
4. 了解青蛙的作用：两人看到青蛙正伸出舌头捕捉蚊子，消灭会咬人的害虫，这是第4个发生的情节。
5. 转变想法：Gerry得知青蛙的益处后，明确表示再也不想把青蛙带回家吃掉了，这是第5个发生的情节。
6. 故事结尾：两人一起把钓到的青蛙放回河里，将青蛙放生，这是第6个发生的情节。
第二步：将6张图分别对应到上述6个情节中，按照题目给出的6张图的排列顺序，依次得到对应的排序数字为3、5、1、6、4、2。
【答案】
3 5 1 6 4 2
【知识点】
对话阅读排序，图文信息匹配，事件逻辑梳理
【点评】
本题结合趣味的小故事考察学生的英语对话阅读理解能力和事件先后逻辑梳理能力，难度适中，做题时先梳理完整事件线再匹配图片的方法可以有效避免排序出错，同时题目也渗透了青蛙是益虫、要保护有益动物的科普理念。
【难度系数】
0.7
