一亿有多大
实践时间：_______
实践人：_______
实践目的：
1. 经历实验、推理和对比的过程，感受1亿的大小，发展数感。
2. 在探究活动中体会、领悟“由局部推算出整体”的研究方法。
3. 在活动中提高学生解决问题的能力。
材料准备：
练习本、
计算器、
秒表、
尺子、
1元硬币、
电子秤、
大米。
活动一：说一说。
联系自己学过的知识或生活实际说一说1亿有多大。
活动二：数一数。
研究问题：数1亿本练习本大约需要多长时间？
同桌合作，先记录数100本练习本所用的时间，再填写下表。
活动三：量一量。
研究问题：将1亿枚一元硬币摞在一起大约有多高？
先量出10枚1元硬币摞在一起的高度，再填写下表。
活动四：称一称。
研究问题：1亿粒大米大约有多重？
先数出100粒大米，称一称有多重，再填写下表。
答案：活动一：
1亿张纸叠起来比珠穆朗玛峰高；1亿粒米够一个成年人吃约10年。
活动二：
$120×(10000÷100)=12000$
$120×(1000000÷100)=1200000$
$120×(100000000÷100)=120000000$
|数量/本|100|10000|1000000|100000000|
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
|时间/秒|120|12000|1200000|120000000|
活动三：
$18×(100÷10)=180$
$18×(10000÷10)=18000$
$18×(1000000÷10)=1800000$
$18×(100000000÷10)=180000000$
$180000000cm=1800000m$
|硬币/枚|10|100|10000|1000000|100000000|
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
|高度/cm|18|180|18000|1800000|180000000|
活动四：
$2×(10000÷100)=200$
$2×(1000000÷100)=20000$
$2×(100000000÷100)=2000000$
$2000000克=2000千克$
|大米/粒|100|10000|1000000|100000000|
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
|质量/克|2|200|20000|2000000|
活动五：
$2000千克=2000000克$
$2000000÷500=4000$（天）
答：1亿粒大米大约够一个成年人吃4000天。
