2. 名句默写。(7 分)
(1)《虽有嘉肴》中指出“教”和“学”必须要落实于实践的句子是：，。
(2)《大道之行也》中与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相近的句子是：，。
(3)《大道之行也》中提到大同社会人们各取所需的句子是：，，。

3. 下列句子中不属于状语后置句的一项是(3 分)()

A.庄子与惠子游于濠梁之上
B.南冥者，天池也
C.去以六月息者也
D.其船背稍夷，则题名其上

4. 下列说法有误的一项是(3 分)()

A.《礼记》又名《小戴礼记》《小戴记》，是东汉经学家戴圣对孔子及其弟子等人所记的各种有关礼仪等的论著加以辑录、编纂而成的。
B.《虽有嘉肴》是《礼记·学记》中的一段，短文多用对偶句，产生铺排效果，增强了短文的气势。
C.《大道之行也》阐明了儒家理想中的大同社会的基本特征，表达了孔子对这个理想社会的向往。
D.“四书”是公认的儒学经典，即《论语》《孟子》这两部书和《大学》《中庸》这两篇文章的统称。其中《大学》《中庸》是《礼记》中的两个篇章。

阅读《虽有嘉肴》，回答问题。
5. 用“/”给下面的句子断句。(限两处)(2 分)
虽 有 嘉 肴 弗 食 不 知 其 旨 也
6. 解释下列加点词。(4 分)
(1)虽有肴()
(2)不知其也()
(3)教然后知()
(4)半()
★7. 下列加点词的意义和用法相同的一项是(3 分)()
A. 弗 蒙乃始就
B. 虽有至 古西风瘦马
C. 不知其也 陈康肃公射
D. 此之谓乎 见发矢十中八九
8. 用现代汉语翻译下面的句子。(4 分)
(1)虽有至道，弗学，不知其善也。(2 分)

(2)《兑命》曰“学半”，其此之谓乎！(2 分)

9. 下列分析不恰当的一项是(3 分)()
A. 短文开头以生活体验入笔，以“嘉肴”类比“至道”，论证“弗学，不知其善”的道理，引出学和教的话题，将抽象的道理具体化，通俗易懂。
B. “是故”承接“弗学”，深入一层，推导出学和教的结果：学后“知不足”“能自反”，而教后“知困”“能自强”。
C. 短文首先提出中心论点“虽有至道，弗学，不知其善也”，然后逐层深入论证，最后得出结论“教学相长”，层次井然。
D. 我们从短文中获得的启示是：学习之后，同学之间要多互动交流；教别人，也能增长自己的学问。

阅读《大道之行也》，回答问题。
10. 用“/”给下面的句子断句。(限两处)(2 分)
故 人 不 独 亲 其 亲 不 独 子 其 子 使 老 有 所 终
11. 解释下列加点词。(4 分)
(1)选贤与()
(2)讲信睦()
(3)女有()
(4)是故谋而不兴()
★12. 下列加点词的意义和用法相同的一项是(3 分)()
A. 选贤能 陈太丘友期行
B. 大道之也 复前
C. 讲修睦 盖简桃核修狭者为之
D. 故外户不闭 人不知不愠
13. 用现代汉语翻译下面的句子。(4 分)
(1)货，恶其弃于地也，不必藏于己。(2 分)

(2)故外户而不闭。(2 分)

14. 下列分析不恰当的一项是(3 分)()
A. “大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦”是对大同社会的可行性说明。
B. 本文语言气势强盛，一气贯注，具有无可辩驳的力量。
C. 本文中的排比句句式整齐，节奏分明，能增强语势。
D. 大同社会的特征是：人人都能受到社会的关爱；人人都能安居乐业；货尽其用，人尽其力。