阅读《石壕吏》，回答问题。
4. 下列对这首诗的分析，不正确的一项是(2 分)(
B
)
A. 诗歌内容的核心是“捉人”，全诗是按照时间顺序来叙述的。
B. 诗歌在深刻揭露黑暗残暴的兵役制度的同时，也表现了诗人坚韧的爱国精神。
C. 这是一首叙事诗，故事情节总体比较完整，场面描写和细节描写自然真实。
D. “吏呼一何怒！妇啼一何苦！”这两句诗极其概括、形象地写出了吏与妇之间的尖锐矛盾，两个“一何”渲染出差役如狼似虎般的蛮横气势。
5. 小语认为“有吏夜捉人”中的“捉人”改为“征兵”更准确。请你结合下面的链接材料，反驳小语的观点。(3 分)
【链接材料】
公元 759 年，由于战事失利，唐军全线崩溃，退守河阳，并四处抽丁补充兵力。当时诗人杜甫所经之处，哀鸿遍野，民不聊生，《石壕吏》一诗便是诗人目睹此惨状后所作。
示例:小语,我觉得“捉人”更好。(1分)因为“捉人”暗示百姓不愿意去当兵,也表现了差役们的凶残和霸道,(1分)揭露了战争给人民带来的巨大伤害。(1分)
6. 【支架阅读】请结合下面的知识卡片，简要赏析“吏呼一何怒！妇啼一何苦”两句的表达效果。(3 分)
知识卡片
唐肃宗乾元元年(758)，为平定安史之乱，唐军围攻叛军所占的邺城(治所在今河南安阳)，胜利在望。次年春，形势发生逆转，唐军全线崩溃，退守河阳(今河南孟州)，并四处抽丁补充兵力。
这两句极其形象地概括出了吏与妇之间的尖锐矛盾。(1分)一“呼”一“啼”，一“怒”一“苦”对比鲜明，同时两个“一何”加重了感情色彩,有力地表现出差役的如狼似虎和老妇的悲愤凄苦,(1分)表达了诗人对差役的强烈憎恶和对老妇的深切同情。(1分)
答案：4. B(2分) 【点拨】本诗主要述说人民疾苦,表达诗人对人民的同情,没有表现诗人坚韧的爱国精神。故选B。
5. 示例:小语,我觉得“捉人”更好。(1分)因为“捉人”暗示百姓不愿意去当兵,也表现了差役们的凶残和霸道,(1分)揭露了战争给人民带来的巨大伤害。(1分)
6. 这两句极其形象地概括出了吏与妇之间的尖锐矛盾。(1分)一“呼”一“啼”，一“怒”一“苦”对比鲜明，同时两个“一何”加重了感情色彩,有力地表现出差役的如狼似虎和老妇的悲愤凄苦,(1分)表达了诗人对差役的强烈憎恶和对老妇的深切同情。(1分)
解析：
4. B(2分) 【点拨】本诗主要述说人民疾苦,表达诗人对人民的同情,没有表现诗人坚韧的爱国精神。故选B。
5. 示例:小语,我觉得“捉人”更好。(1分)因为“捉人”暗示百姓不愿意去当兵,也表现了差役们的凶残和霸道,(1分)揭露了战争给人民带来的巨大伤害。(1分)
6. 这两句极其形象地概括出了吏与妇之间的尖锐矛盾。(1分)一“呼”一“啼”，一“怒”一“苦”对比鲜明，同时两个“一何”加重了感情色彩,有力地表现出差役的如狼似虎和老妇的悲愤凄苦,(1分)表达了诗人对差役的强烈憎恶和对老妇的深切同情。(1分)
阅读《茅屋为秋风所破歌》，回答问题。
7. 小语同学用表格形式梳理了这首诗中的景与情，请你帮他补全两处空缺。(2 分)
8. 小语同学紧扣《茅屋为秋风所破歌》描绘的场景，利用 AI 生成了两幅插图。请帮他选出最契合诗意的一幅，从画面内容、情感传达等角度阐述选择的理由。(4 分)
选择A图。(1分)从画面内容看,A图展现了狂风呼啸,茅草被大风卷走,茅草屋破损的场景,与诗句“茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳”描绘的秋风破屋的景象高度契合;从情感传达角度看,这种破败的画面能够让观者直观感受到诗人在秋风肆虐、房屋被毁时的无奈与痛苦。(1分)而B图从画图内容看,仅呈现了一位老人在破旧屋舍内的情景,并未展现出秋风肆虐、茅屋被破坏的过程;从情感传达角度看,相比A图,较难让人体会到诗人因秋风破屋而产生的那种强烈的无奈与愁苦。(1分)综上所述,A图在画面内容和情感传达上都更契合《茅屋为秋风所破歌》的诗意。(1分)(答案不唯一,言之有理即可)
9. “自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”一语双关，既写出了诗人盼雨停、盼天亮的迫切心情，又写出了其盼望国家能尽快从深重的灾难中解脱出来的情感。下列诗句手法与之不相同的一项是(3 分)(
C
)
A. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
B. 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
C. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
D. 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
答案：7. ①愤懑、无奈 ②布衾冷裂 雨脚如麻(每空1分)
8. 选择A图。(1分)从画面内容看,A图展现了狂风呼啸,茅草被大风卷走,茅草屋破损的场景,与诗句“茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳”描绘的秋风破屋的景象高度契合;从情感传达角度看,这种破败的画面能够让观者直观感受到诗人在秋风肆虐、房屋被毁时的无奈与痛苦。(1分)而B图从画图内容看,仅呈现了一位老人在破旧屋舍内的情景,并未展现出秋风肆虐、茅屋被破坏的过程;从情感传达角度看,相比A图,较难让人体会到诗人因秋风破屋而产生的那种强烈的无奈与愁苦。(1分)综上所述,A图在画面内容和情感传达上都更契合《茅屋为秋风所破歌》的诗意。(1分)(答案不唯一,言之有理即可)
9. C(3分) 【点拨】A项，“春蚕到死丝方尽”中的“丝”和“思”谐音,全句是说,自己对对方的思念,如同春蚕吐丝,至死方休。B项，“晴”和“情”谐音，“有晴”“无晴”是“有情”“无情”的隐语,这两句诗运用一语双关的手法,既表现了江上的阵雨天气,又把少女时期的懵懂、爱恋等心理活动巧妙地表达了出来。C项,诗人自比沉舟、病树,自然难以摆脱惆怅之感,却又相当乐观豁达。这两句诗没有运用双关的手法。D项，“柳”和“留”谐音。古人送别亲友时,折柳相赠,暗示留恋、留念的意思。折柳既是一种习俗,又代表一个场景、一种情绪。综上所述,答案为C。
解析：
7. ①愤懑、无奈 ②布衾冷裂 雨脚如麻(每空1分)
8. 选择A图。(1分)从画面内容看,A图展现了狂风呼啸,茅草被大风卷走,茅草屋破损的场景,与诗句“茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳”描绘的秋风破屋的景象高度契合;从情感传达角度看,这种破败的画面能够让观者直观感受到诗人在秋风肆虐、房屋被毁时的无奈与痛苦。(1分)而B图从画图内容看,仅呈现了一位老人在破旧屋舍内的情景,并未展现出秋风肆虐、茅屋被破坏的过程;从情感传达角度看,相比A图,较难让人体会到诗人因秋风破屋而产生的那种强烈的无奈与愁苦。(1分)综上所述,A图在画面内容和情感传达上都更契合《茅屋为秋风所破歌》的诗意。(1分)(答案不唯一,言之有理即可)
9. C(3分) 【点拨】A项，“春蚕到死丝方尽”中的“丝”和“思”谐音,全句是说,自己对对方的思念,如同春蚕吐丝,至死方休。B项，“晴”和“情”谐音，“有晴”“无晴”是“有情”“无情”的隐语,这两句诗运用一语双关的手法,既表现了江上的阵雨天气,又把少女时期的懵懂、爱恋等心理活动巧妙地表达了出来。C项,诗人自比沉舟、病树,自然难以摆脱惆怅之感,却又相当乐观豁达。这两句诗没有运用双关的手法。D项，“柳”和“留”谐音。古人送别亲友时,折柳相赠,暗示留恋、留念的意思。折柳既是一种习俗,又代表一个场景、一种情绪。综上所述,答案为C。
