【分析】
首先拿到题目先看给出的中文提示“买得起”，先对应回忆符合语义的英文词汇；接着分析句子语法结构，空格前是情态动词的否定形式can't，情态动词后必须接动词原形，同时要保证填入的词可以直接接后面的名词a new car作宾语，最后匹配语义和用法，筛选出符合要求的词汇即可。
【解析】
1. 根据括号内的中文提示“买得起”，对应的常用英文动词为afford，该词本身就有“负担得起、买得起”的含义，常用结构为afford sth，可直接接名词作宾语；
2. 空格前出现情态动词否定式can't，情态动词后要求接动词原形，afford为动词原形，完全符合语法规则；
3. 代入句子后语义为“他的家庭并不富裕，所以他们买不起日常使用的新车”，逻辑通顺，完全契合语境。
【答案】
afford
【知识点】
情态动词用法；afford词义及搭配；单词拼写
【点评】
本题属于基础词汇考查题，核心考察学生对重点动词afford的含义和常见用法的掌握，同时顺带考察情态动词的后续接词规则，只要熟记考纲内的核心动词词义，很容易得出正确答案，注意不要出现词形变形的错误即可。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先观察题目给出的中文提示“得益于”，同时注意空格后已经给出介词from，我们需要先回忆表示“得益于、从…中获益”的对应英文搭配，再结合句子结构判断词形：句中出现情态动词can，情态动词后必须接动词原形，因此只需要填入搭配里的动词原形部分，代入语义验证逻辑通顺就可以确定答案。
【解析】
1. 由中文提示“得益于”，结合空格后已有的介词from，可联想到固定常用搭配benefit from，含义恰好为“从……中受益、得益于”，完全匹配句子表意；
2. 句中情态动词can后要求接动词原形，因此直接填入动词原形benefit即可，填入后句子语义通顺、语法正确。
【答案】
benefit
【知识点】
动词固定搭配；情态动词用法
【点评】
本题属于基础的词汇运用题型，核心考查对常用动词短语搭配的识记，同时顺带考查情态动词后接动词原形的基础语法规则，整体难度很低，学生只要平时积累了常见的动介搭配就能轻松得分。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先拿到题先结合给出的中文提示“动手术”梳理思路，先观察句子结构：句中出现一般将来时的标志助动词will，will后面必须接动词原形；同时空格后有介词on，需要找到能和on搭配、表达“给病人动手术”含义的动词，再结合后半句的名词operation（手术）的语境提示，就能锁定对应的正确动词。
【解析】
1. 时态判断：句中有助动词will，说明句子为一般将来时，谓语的标准结构是will + 动词原形，因此空格处需要填入动词原形。
2. 搭配匹配：表示“动手术”且后接介词on引出手术对象的固定短语是operate on sb.，完全符合“给病人的腿动手术”的语境要求，因此填入operate。
【答案】
operate
【知识点】
一般将来时；动词固定搭配；词汇识记
【点评】
本题属于基础的词汇运用类考题，重点考查学生对一般将来时谓语结构的掌握，以及和手术相关的常用固定搭配的积累，结合后半句的operation提示很容易推导出正确答案，没有复杂的变形陷阱。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先梳理句子逻辑：前一句提出旅行需要携带水和零食的要求，答句是在此基础上补充提醒对方不要忘记带相机拍美照，结合括号给出的中文提示“增加”，再观察空格前的介词in，我们可以联想对应的常用固定搭配，表“此外、另外”含义的in addition刚好契合语境，其中addition是对应含义“增加”的名词形式，完全符合题目要求。
【解析】
1. 先分析语境：答句是对前文内容的补充说明，需要填入表示递进补充含义的衔接成分；
2. 结合中文提示“增加”和空前的介词in，可确定固定短语in addition，该短语意为“此外，另外”，在句中作插入语引出补充的提醒，完全符合句子逻辑，因此空格处填入addition。
【答案】
addition
【知识点】
介词固定搭配，语境词义匹配
【点评】
本题侧重基础常用短语的识记与运用，题干给出的中文提示和句子逻辑指向性很强，学生只要平时积累了常见的介词搭配就能轻松得分，需要额外注意区分in addition（后接逗号，作状语）和in addition to（后接名词/代词作宾语）的用法差异，避免混淆。
【难度系数】
0.8

【分析】
拿到这道题先梳理句子结构：该句是主系表结构，空格放在系动词is之后，还被程度副词very修饰，首先可以判断空格处需要填入形容词作表语。再结合后半句“甚至大卡车都能轻松通行”的语义，要表达道路宽阔的含义，最后把给出的副词提示词widely转换成对应的形容词形式即可。
【解析】
1. 先判断词性：句子主语是The road，系动词为is，空格处作表语，同时被程度副词very修饰，说明空格处需要填入形容词。
2. 词形转换：提示词widely是副词，意为“广泛地”，它对应的形容词形式是wide，含义为“宽阔的”，完全符合后半句大卡车可轻松通行的语境要求，因此确定填入wide。
【答案】
wide
【知识点】
1. 副词转形容词 2. 形容词作表语
【点评】
本题属于基础的词形转换题型，解题门槛很低，只要能准确识别主系表结构的表语词性要求，结合提示词的变形规则就能得到正确答案，还可以通过后半句的语义反向验证答案合理性，失分概率很低。
【难度系数】
0.8

【分析】
拿到题目后先梳理题干逻辑：问句用or给出了“坐公交”和“坐地铁”两个二选一的出行选项，答句表明更偏爱地铁，后半句补充原因是地铁从不堵车，给出的提示词是形容词fast。首先要明确这里是将地铁和公交的速度做两者间的对比，需要用fast的比较级形式来体现地铁速度更快的优势，完全贴合语境逻辑。
【解析】
1. 先判断比较范围：题干中or连接了the bus和the subway两个明确的对比对象，属于两者之间的比较场景，需要使用形容词的比较级形式。
2. 提示词fast是单音节形容词，符合单音节形容词变比较级的规则：直接在词尾加-er，变形得到faster，代入句中语义为“它更快，而且从来不会陷入交通拥堵”，逻辑通顺符合语境。
【答案】
faster
【知识点】
形容词比较级；词形转换
【点评】
本题是形容词比较级的基础应用型考题，解题核心是抓住问句里or引出的两个对比对象，快速识别出两者比较的考点，结合语境语义就能顺利得出正确变形，属于比较级的常规基础考查，失误率很低。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先拿到题目先观察句中已有动词try，括号内给出提示动词explore，需要判断try后面接的非谓语形式。首先回忆try的两个常见搭配的语义差异：try to do sth意为尽力、努力去完成某个目标，try doing sth意为尝试做某事（侧重试验方法是否有效）。再结合句子语境：科学家的目标是探索古代遗迹来获取古文明的线索，是付出努力去达成目标的含义，因此符合try to do的用法，直接填入explore的不定式形式即可。
【解析】
本句谓语为are trying，提示词explore为动词，需要作try的宾语：
1. 辨析try的两个常用非谓语搭配：
try to do sth：表示尽力、努力去做某事，强调为达成特定目标付出努力
try doing sth：表示尝试着做某事，侧重测试某种做法的效果
2. 结合句意“科学家们正努力探索古代遗迹，以寻找更多关于古文明的线索”，此处表达科学家为了达成找线索的目标付出努力去探索，符合try to do的使用场景，因此填入explore的不定式形式to explore。
【答案】
to explore
【知识点】
1. 动词try固定搭配
2. 非谓语不定式用法
【点评】
本题属于基础的动词固定搭配考点，核心是区分try后接不定式和动名词的语义差异，只要学生掌握两个搭配的不同适用场景，结合题干语境就能快速得出正确答案，是初中英语非谓语板块的高频基础题型。
【难度系数】
0.8

【分析】
拿到这道词形转换题，第一步先观察空格前的修饰成分：空格前有形容词different，意为“不同的”，我们已知different修饰可数名词时，后面必须接该名词的复数形式。第二步结合语境和括号内的提示词culture分析，此处要表达不同国家的多种不同文化，此时culture是可数名词，只需要将其变为对应的复数形式就能得到正确答案。
【解析】
先梳理句子含义：
——你哥哥为什么想要出国留学？
——因为他想要了解不同的文化，结交外国朋友。
空格前的限定词为different，意为“不同的”，其后接可数名词时必须使用复数形式；此处表示多种不同类别的文化，culture作“具体不同种类的文化”讲时为可数名词，它的复数形式直接在词尾加s，即cultures。
【答案】
cultures
【知识点】
1. 名词复数变化
2. different的用法
【点评】
本题是基础的词性转换考题，核心考察形容词different的搭配规则，同时需要学生区分culture泛指文化时不可数、指代不同种类文化时可数的用法，整体门槛低，只要掌握different后接可数名词复数的基础规则就可以顺利得分。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先判断空格处所需的词性，观察到空格前有形容词性物主代词his，同时句中存在固定搭配admire sb for sth，介词for后面需要接名词作宾语，由此可以确定空格处要填入名词。第二步看给出的提示词kind是形容词，意为“善良的”，只需要写出它对应的正确名词形式，再结合后文“他经常帮助无家可归的动物”的语境验证语义通顺即可完成解题。
【解析】
1. 分析句子成分：固定搭配admire sb for sth表示“因某事钦佩某人”，介词for后需要接名词作宾语，同时空格前的形容词性物主代词his只能修饰名词，因此可以确定空格处的词性为名词。
2. 提示词kind是形容词，含义为“善良的”，它对应的名词形式是kindness，意为“善良、仁慈”，代入句子后完全契合后文对老人帮助流浪动物的行为描述，语义通顺。
【答案】
kindness
【知识点】
形容词转名词词性转换；形容词性物主代词用法
【点评】
本题是非常典型的基础词性转换题，考点指向明确，只要学生掌握形容词性物主代词修饰名词的基础规则，熟悉常见形容词对应的名词变形，结合语境就能快速得到正确答案，属于基础送分题型。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先通读句子理解语义：后半句说明她做了大量练习，由此可推知前半句要表达“我毫不怀疑她会赢得英语演讲比赛”的含义。接下来观察空格后是名词doubt，提示词为not，需要联想到常用固定搭配have no doubt that...，该搭配表示“毫不怀疑……”，其中no相当于not any，既可以修饰名词doubt，也完全契合句子语义，就能确定要把提示词not转换为no填入空格。
【解析】
1. 先梳理句子逻辑：句中since引导原因状语从句，说明她练习量很大，因此主句要表达的是“完全不怀疑”的含义。
2. 空格后为名词doubt，提示词为否定词not，英语中表达“毫不怀疑”的固定结构为have no doubt that...，这里的no是形容词，相当于not any，用来修饰名词doubt，符合语法规则和句子表意，因此填入no。
【答案】
no
【知识点】
固定短语搭配；形容词修饰名词
【点评】
本题考查doubt相关的基础固定搭配，难度较低，学生只要平时积累过have no doubt的常用用法，结合提示词的否定属性转换，就可以快速得到正确答案，属于英语基础词汇搭配的常规考点。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先拿到题目，先观察句子结构和提示词：句中已经有谓语动词use，提示词take是实义动词，不能直接放在句中作并列谓语。接下来结合句意“越来越多人使用数码相机拍照，因为它们便于携带”判断，空格后是使用数码相机的目的，回忆use的常见固定搭配，对应结构use sth. to do sth.，表示“用某物做某事”，因此需要把提示词take变为不定式形式来满足结构要求。
【解析】
本题考查动词的固定搭配，use sth. to do sth. 是固定表达，含义为“使用某物去做某事”，此处不定式结构在句中作目的状语，说明使用数码相机的用途是拍照，因此填入take的不定式形式to take。
【答案】
to take
【知识点】
1. 动词固定搭配
2. 不定式作目的状语
【点评】
本题属于基础题型，核心考察use相关的常用搭配辨析，只要区分开use的几个易混结构（be used to doing习惯于做、used to do过去常常做某事）的不同含义，就能快速得出正确答案，整体考察的知识点非常常规。
【难度系数】
0.8

【分析】
拿到这道题首先先梳理句子含义：我市新建医院的项目仍在推进中，将于明年完工。第一步先判断句子主语和提示动词finish的逻辑关系：主语是建设项目，项目本身无法主动发出“完成”这个动作，是被施工方完成的，因此要使用被动语态。第二步观察空格前的标志词will，will是一般将来时的助动词，后面必须接动词原形，结合被动语态的结构要求，就可以推导得出正确形式。
【解析】
1. 逻辑关系判断：句子主语The project of building a new hospital和提示动词finish是被动关系，即项目“被完成”，需要使用被动语态。
2. 时态匹配：空格前出现助动词will，说明句子时态为一般将来时，一般将来时被动语态的固定结构是will + be + 动词的过去分词。
3. 变形代入：提示词finish的过去分词为finished，结合will后要接动词原形be的要求，最终填入be finished。
【答案】
be finished
【知识点】
一般将来时被动语态；动词过去分词
【点评】
本题是被动语态板块的基础常规考题，核心考点是一般将来时被动语态的结构应用，解题的关键是先判断主被动关系，再结合句中的时态提示词匹配对应的谓语结构，只要掌握被动语态的基础规则就不容易出错。
【难度系数】
0.8

【分析】
这道题是动词形式变形填空题，解题时首先观察空格前后的句子成分：首先看到空格前出现了助动词will，回忆一般将来时的语法规则，will作为表将来的助动词，后面必须接动词原形，不需要对给出的提示词see做任何形式的变化，直接填入原形即可。同时也可以辅助判断整个句子是“祈使句+and+陈述句”的常用指路句型，后半句描述将要发生的结果，用一般将来时完全符合语境逻辑。
【解析】
1. 先分析句子结构：本句是指路场景的常用句式，属于“祈使句 + and + 陈述句”的并列结构，后半句描述行走10分钟之后将会发生的结果，时态为一般将来时。
2. 一般将来时的基本构成为“助动词will + 动词原形”，空格前已经给出助动词will，因此括号内给出的提示动词see直接使用原形填入即可。
【答案】
see
【知识点】
一般将来时结构；动词原形用法
【点评】
本题属于基础语法填空题，考点非常明确，只要学生掌握一般将来时的基础构成规则，知道will后必须接动词原形就可以顺利得分，难度很低，主要用于考察学生对基础时态规则的记忆熟练度。
【难度系数】
0.9

【分析】
这是一道词性转换类的语法填空题，解题思路如下：首先先判断空格处所需的词性：空格前有形容词性物主代词her，形容词性物主代词后必须搭配名词，因此需要把给出的动词feel转换为对应的名词形式。接下来结合句意判断形式：句意为看完新电影后她写影评分享自己的观影感受，此处指代多种不同的观感体验，表达这类情绪、感受的含义时，对应的名词常用复数形式，最终就能推出正确答案。
【解析】
1. 先分析句子成分：空格位于动词share之后，作share的宾语，同时空前有形容词性物主代词her修饰，因此空格处需要填入名词。
2. 提示词feel是动词，意为“感觉”，其对应的名词形式为feeling。
3. 此处表示观影后产生的各类感受、想法，feeling表“个人的情绪、观感”时为可数名词，结合语境需要使用复数形式feelings。
【答案】
feelings
【知识点】
词性转换，物主代词用法，名词复数
【点评】
本题难度不高，核心考查感官动词相关的词性变形，易错点是不少同学会直接填写单数形式feeling，需要注意表达个人的情绪、主观观感这类泛指的感受时，习惯使用feeling的复数形式feelings，平时要多积累这类特殊的名词用法。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先梳理句子逻辑：前半句请求原谅他迟到，说明“迟到”是已经发生的既定结果，后半句是解释迟到的原因——自行车在去开会的路上出故障了。接下来判断动作发生的时间：车坏这个动作是在过去前往开会地点的路上发生的、已经结束的具体动作，没有需要强调的对现在的持续影响或者多动作先后对比的语境，直接使用一般过去时，再对应写出动词break的正确过去式即可。
【解析】
1. 时态判定：本句用来解释他人迟到的原因，描述的是过去路程中发生的突发客观事件，属于已经完结的过去动作，适配一般过去时的使用规则。
2. 动词变形：提示词break构成的固定短语break down表示交通工具出故障、抛锚，break的一般过去式为不规则变形broke。
【答案】
broke
【知识点】
一般过去时；动词过去式不规则变形；break固定搭配
【点评】
本题的易错点是部分同学会误填入现在完成时形式has broken，但本句仅单纯陈述过去路上发生的突发状况，没有强调动作延续到当下的特殊语境，使用一般过去时就完全符合语义要求，解题时要注意结合全句语境判断时态，不要盲目套用完成时结构。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先通读句子理解句意：在我看来，每天早上做运动比待在床上睡懒觉更好。接下来定位句子里的关键结构，找到比较级标志性搭配better than，比较结构要求than前后的比较对象属性、形式完全对等，前面的被比较对象是动名词短语doing sport every morning，指代经常性的动作，所以提示词stay也必须转换为和前面形式一致的动名词，才能符合平行规则，避免比较对象不对等的错误。
【解析】
本句使用了“A is better than B”的比较句式，其中A是动名词短语doing sport every morning，指代“每天晨练”这件事，为了保证两个比较对象形式完全平行对等，than之后的B部分也需要使用动名词形式，stay的动名词形式直接在词尾加-ing，变形为staying。
【答案】
staying
【知识点】
1. 比较结构平行一致
2. 动名词变形
【点评】
本题的核心考点是比较结构的形式一致性，不少考生容易误填动词原形stay，忽略了than此处连接的是两个并列的作主语的动作，前后非谓语形式必须统一，后续遇到类似的比较类题目，要先确认than前后的成分属性，保证形式匹配。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先拿到题目先观察句子结构和提示词：本句是特殊疑问句，空格前出现了情态动词should，根据基础语法规则，情态动词之后需要接动词原形，共同构成谓语部分。再看括号给出的提示词address，大家熟悉它作名词表示“地址”的含义，但它也可以作及物动词，意思是“称呼（某人）、对…讲话”，代入句中完全符合“在走廊遇到班主任该如何称呼她”的句意，因此直接使用提示词的正确形式即可。
【解析】
1. 先分析句子成分：本句中情态动词should后缺少实义动词共同构成谓语，情态动词的固定用法是后接动词原形。
2. 结合提示词判断：括号内给出的address作动词时，意为“称呼，对…讲话”，完全契合本题“遇到班主任该如何称呼”的语境，因此直接填入动词原形address即可。
【答案】
address
【知识点】
情态动词后接动词原形；address动词词义
【点评】
本题属于基础词形转换题，核心考察情态动词的基础用法，同时涉及熟词生义考点，提醒学生不要只记住address的名词含义，也要掌握它的常见动词用法，结合句子结构很容易推导出正确答案。
【难度系数】
0.7

【分析】
拿到这道题首先要判断空格处的语法功能：句中已有实义动词behave，意为举止、表现，给出的提示词polite是形容词，我们需要明确修饰实义动词的成分要使用副词，因此需要把形容词polite转换为对应的副词形式，代入后语义符合图书馆的行为要求，就能推导出正确答案。
【解析】
1. 分析句子成分：空格放在不及物动词behave之后，需要填入副词作状语，用来修饰behave，说明行为的具体方式。
2. 提示词polite是形容词，含义为“礼貌的”，按照形容词变副词的常规规则，在词尾直接加后缀-ly，即可得到对应的副词politely，含义为“礼貌地”，代入句中语义为“所有学生在图书馆都应该礼貌行事，不要制造任何噪音”，完全符合语境逻辑。
【答案】
politely
【知识点】
副词修饰动词；形容词变副词
【点评】
本题是非常基础的词性转换考题，考点指向性十分明确，只要学生掌握副词的基本句法功能，牢记常规形容词变副词的变化规则，就能顺利得出正确答案，属于典型的基础送分题型。
【难度系数】
0.9

【分析】
拿到这道题首先先找时态线索：观察后半句because引导的原因状语从句，谓语是was busy，属于be动词的过去式，说明整句话描述的是过去发生的客观事件，主句“回复微信消息”的动作也发生在过去，需要用一般过去时。接下来看提示词是not reply，reply是实义动词，不能直接加not变否定，一般过去时里实义动词的否定要借助助动词did的否定形式didn't，后面接动词原形reply，同时刚好契合not...until“直到……才”的搭配逻辑，就能推出正确答案。
【解析】
1. 时态判定：句中原因状语从句"because she was busy with her work"使用一般过去时，说明整句叙述过去发生的事实，主句动作也要用一般过去时。
2. 规则变形：提示词reply是实义动词，它的一般过去时否定结构为“助动词didn't + 动词原形”，代入后符合句子语义和not...until的搭配要求，最终得到变形结果。
【答案】
didn’t reply
【知识点】
一般过去时，not...until句型，实义动词否定结构
【点评】
本题属于基础的动词时态变形题，解题核心是通过句中已有的时态线索判断整体语境的时间属性，再结合实义动词的否定变形规则完成填空，大部分学生只要掌握一般过去时的基础用法就能顺利得分，少数易错点是部分同学会遗漏助动词，直接错误变形。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先我们先梳理句子结构，确定空格处需要充当的句子成分：句中已有谓语动词talks，空格处的词是用来修饰这个实义动词、说明“谈论”的方式的，修饰动词需要使用副词。再看给出的提示词open是形容词，我们只需要把它转换成对应的副词形式，再代入验证语义是否符合后半句“从不向他人隐瞒自己的想法”的逻辑，就能得到正确答案。
【解析】
1. 判断句子成分：本句谓语是实义动词talks，空格处需要填入状语修饰动词talks，描述动作发生的方式。
2. 转换提示词形式：括号内给出的open是形容词，意为“公开的”，形容词不能直接修饰动词，需要将其变为对应的副词形式openly，意为“公开地”。
3. 代入验证语义：填入后句子意为“他公开地谈论自己的想法，从不向他人隐瞒”，完全符合逻辑，语义通顺。
【答案】
openly
【知识点】
副词修饰动词；词性转换
【点评】
本题是非常基础的词形转换考题，核心考察副词的基本句法功能，只要学生掌握“修饰实义动词要用副词”的基础规则，结合后半句的语义提示就能快速得出答案，属于典型的基础送分题型。
【难度系数】
0.9

【分析】
这是一道词性转换类题目，解题思路很清晰：第一步先分析句子成分判断所需词性，空格前面有形容词great修饰，同时空格在及物动词has后面作宾语，说明这里需要填入名词；第二步结合提示词serve是动词，要转化为和“服务”语义匹配的名词，刚好对应咖啡馆受欢迎的优势，符合语境逻辑。
【解析】
句意：——为什么人们这么喜欢这家咖啡馆？——因为它有很棒的服务和美味的咖啡。
1. 先判断词性：形容词只能修饰名词，且谓语动词has后需要接名词作宾语，因此空格处不能直接填动词serve，需要填写对应的名词形式。
2. 变形验证：动词serve表示“服务”，对应的名词形式是service，此处泛指咖啡馆的服务，属于不可数名词，不需要变复数，完全符合句子语义和语法要求。
【答案】
service
【知识点】
词形转换，形容词修饰名词
【点评】
本题属于英语基础考点题，只需要学生掌握基础的句子成分判断方法，积累常见动词对应的名词变形规则，结合语境就能快速得出正确答案，是考试中容易拿分的基础题型。
【难度系数】
0.8

【分析】
拿到这道题先观察句子结构和提示信息：空格前出现了情态动词的否定形式shouldn't，首先回忆情态动词的相关语法规则，情态动词后面必须接动词原形，不能接经过变形的非原形形式。再看括号给出的提示词cheat本身就是实义动词原形，语义上“在考试中作弊”也完全匹配后半句“违反校规”的逻辑，直接填入对应形式即可。
【解析】
句中情态动词shouldn't意为“不应该”，根据英语基础语法规则，情态动词后必须接不带to的动词不定式，也就是动词原形。括号内所给提示词cheat本身就是动词原形，代入句中语义通顺：“你不应该在考试中作弊，这是违反校规的”，完全符合语境和语法要求，因此直接填写cheat即可。
【答案】
cheat
【知识点】
情态动词用法，动词原形
【点评】
本题属于非常基础的词形填空题，核心考察情态动词的基础搭配规则，没有设置额外迷惑点，学生只要牢记情态动词后接动词原形的基础知识点就可以轻松得分，同时也能引导学生结合语境语义验证答案的合理性。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先我们梳理清晰解题思路：第一步先找句子的时态提示，后半句so引导的结果状语从句用了情态动词can的否定形式can't，属于一般现在时的表达，说明题干描述的是当下的常态情况，主句时态要和从句保持统一，也用一般现在时。第二步分析主语的单复数属性，句子主语是The loud music，music是不可数名词，视作单数，因此括号内给出的动词trouble要变形为第三人称单数形式，就能得到正确答案。
【解析】
1. 时态判定：句中结果状语从句"so I can't study"为一般现在时，说明描述的是当前的客观事实，主句需使用相同的一般现在时。
2. 主谓一致判定：主语"The loud music"里的music是不可数名词，作单数主语，谓语动词需要使用第三人称单数形式。
3. 变形规则：动词trouble的第三人称单数形式直接在词尾加-s，得到troubles。
【答案】
troubles
【知识点】
一般现在时主谓一致；不可数名词用法；动词三单变化
【点评】
本题是基础的动词形式变形考查题，核心考点是一般现在时的主谓一致规则，易错点是部分同学会误把music当成复数概念直接填动词原形trouble，解题时先通过从句的时态提示锁定主句时态，再仔细分析主语的可数性和单复数属性，就可以快速推导出正确答案。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先先通读题干理解语境：前者催促快点不然音乐会要迟到，后者回应要赶紧动身去剧院，只剩5分钟路程。首先观察空格前的动词rush和括号内的提示动词leave，一个简单句不能同时存在两个谓语动词，因此空格处需要将leave变形为非谓语形式。接下来回忆rush的常见搭配，rush后接不定式可构成rush to do sth的固定表达，含义为“急忙去做某事”，完全符合此处要急忙动身出发的语境，因此可以确定要填leave的不定式形式。
【解析】
1. 分析句子结构：本句已有谓语动词rush，空格处不能再填入动词原形作谓语，需要使用非谓语形式。
2. 匹配固定搭配：动词rush的常用固定搭配为rush to do sth，意为“急忙去做某事”，此处表达“赶紧动身前往剧院”的含义，契合上下文催促赶音乐会的语境。
3. 变形提示词：将提示词leave变为不定式形式to leave即可。
【答案】
to leave
【知识点】
非谓语动词不定式；动词固定搭配
【点评】
本题属于基础的动词形式变形题，核心考察学生对常见动词固定搭配的记忆，同时也隐含考察简单句的谓语唯一性规则，要注意避免直接填入动词原形leave的错误，平时要多积累常见接不定式作宾语的动词搭配。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先分析空格所在的句子结构，空格前有介词of，介词后面必须接名词性成分作宾语，同时空格前的animal是名词，此处作定语修饰空格处的词汇，整体要表达“动物保护”的含义。第二步看括号给出的提示词protect是动词，不符合此处需要名词的语法要求，因此我们需要将动词protect转换为对应的名词形式，就能得到正确答案。
【解析】
1. 语法判断：空格位于介词of之后，介词后需接名词作宾语，因此空格处需要填入名词形式。
2. 词形转换：提示词protect是动词，意为“保护”，其对应的名词形式为变换后缀得到的protection，意为“保护”。
3. 搭配验证：animal protection是常用固定搭配，含义为“动物保护”，代入句中句意通顺：“她是一位动物保护的倡导者”，完全符合逻辑。
【答案】
protection
【知识点】
动词变名词；介词用法；固定短语
【点评】
本题是非常基础的词形转换考题，核心考查学生对介词后接名词的语法规则的掌握，以及常见动词的名词变形积累，只要掌握了-tion后缀的名词变化规则就能轻松得分，属于基础送分类题型。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先拿到题目先观察句子的时间标志和语义：句中时间状语是this term（这学期），语义强调到目前为止我们已经在英语学习上取得了很大进步，动作从学期初延续到当下，对现在造成了明确的影响，符合现在完成时的使用条件。接下来结合提示动词make，匹配现在完成时的结构，主语是第一人称复数we，对应助动词用have，再写出make的过去分词就能得到正确答案。
【解析】
1. 时态判定：句中时间状语"this term"指代从学期开始到当前的时间段，语境强调过去的学习行为对现在产生的结果——已经取得很大进步，需要使用现在完成时。
2. 结构匹配：现在完成时的标准谓语结构为「助动词have/has + 实义动词的过去分词」，本句主语是第一人称复数We，因此助动词选用have。
3. 变形推导：提示动词make是不规则动词，它的过去分词形式为made，组合后得到正确形式have made。
【答案】
have made
【知识点】
现在完成时；不规则动词变形
【点评】
本题是时态类基础考题，核心考点是现在完成时的适用场景判断，只要抓住"动作对现在造成影响、时间段覆盖到当前"的特征就能快速判定时态，注意区分现在完成时和一般过去时的差异，牢记make的过去分词变形即可顺利解题。
【难度系数】
0.7

【分析】
拿到题目后，首先观察句子的谓语部分出现了使役动词made，同时括号给出提示动词save，我们首先定位考点为使役动词的固定搭配规则：使役动词make表示“使、让”的含义时，后面要接不带to的动词原形作宾语补足语，构成make sb do sth的结构，用来表达“让某人做某事”的含义，因此这里不需要对save进行变形，直接填原形即可，代入句意也完全通顺。
【解析】
句子主干为The spread of the "green living" idea（主语） made（谓语） more people（宾语），空格处需要填入动词作宾语补足语，符合使役动词make的固定搭配make sb do sth，即“使某人做某事”的语法规则，因此直接使用提示动词save的原形即可，句意为：“绿色生活”理念的传播让更多人节约用水。
【答案】
save
【知识点】
使役动词make的用法，非谓语动词作宾补
【点评】
本题属于英语基础语法题，核心考查make的常用固定搭配，没有复杂的变形陷阱，学生只要牢记使役动词后接不带to的不定式作宾补的基础规则，就可以快速得出正确答案，是初中阶段的高频基础考点。
【难度系数】
0.9

【分析】
拿到题目后首先判断空格处的词性要求：空格前是名词所有格the driver's（司机的），名词所有格用于表示所属关系，后面必须接名词作被修饰的中心成分，因此空格处需要填入名词。括号给出的提示词careless是形容词，意为“粗心的”，只需要将其转换为对应的表属性的抽象名词即可，这类形容词转抽象名词常使用后缀-ness，就能得到正确结果。
【解析】
1. 分析句子成分：本句是主系表结构，表语部分的核心是the driver's修饰的内容，根据名词所有格的使用规则，所有格后必须搭配名词，因此确定空格处要填写名词形式。
2. 转换提示词形式：括号内的careless是形容词，含义为“粗心的”，在词尾添加名词后缀-ness，即可得到对应的抽象名词carelessness，含义为“粗心大意”，代入句子后语义通顺，完全符合“事故主要原因是司机粗心”的语境要求。
【答案】
carelessness
【知识点】
词性转换；名词所有格；名词后缀-ness
【点评】
本题是词形变换类的基础常规考题，考点指向清晰明确，只要学生掌握名词所有格的搭配规则，熟悉形容词转抽象名词的常见-ness后缀用法，就可以顺利推导出正确答案，属于英语基础语法的基础考查内容。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先梳理解题思路：第一步通读句子明确句意，该句要表达的含义是“我们从夏令营活动中获益良多”；第二步结合语境判断动作发生的时间属性，夏令营活动是已经结束的过往事件，描述过去发生的动作需要匹配对应的动词时态；第三步对给出的提示词benefit做正确的形式变形即可得到答案。
【解析】
1. 时态判断：句中提及的夏令营活动是已经举办完成的过去事件，描述已经发生完的动作，谓语动词需要使用一般过去时。
2. 词形变形：提示词benefit此处作动词，意为“获益、受益”，它属于以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的规则动词，变过去式时需要双写末尾的辅音字母t再加ed，最终得到benefited。
【答案】
benefited
【知识点】
一般过去时，规则动词过去式变形
【点评】
本题属于基础的动词词形变换题，解题核心是结合常识判断夏令营属于已经结束的过去事件，确定使用一般过去时，注意不要记错benefit过去式双写t的变形规则即可，整体难度较低。
【难度系数】
0.7

【分析】
拿到这道题首先观察句子结构，句首是It's + 形容词polite的结构，同时括号给出提示动词have，此时优先联想初中阶段学过的It作形式主语的常用固定句型：It is + 形容词 + to do sth.，这个句型里it只是形式上的主语，真正的主语是后面的动作，用动词不定式来表达，这样就能避免句子出现头重脚轻的问题，按照这个句型规则，这里需要把给出的动词have变为不定式形式即可得到正确答案。
【解析】
本题考查英语固定句型的应用：
1. 句子结构为It's + 形容词 + 待填动词的形式，符合固定结构"It is + 形容词 + to do sth."（做某事是……的）的特征。
2. 该结构中it是形式主语，真正的主语是后置的动词不定式，因此空格处需要填入动词have的不定式形式to have。
【答案】
to have
【知识点】
It作形式主语句型；动词不定式
【点评】
本题属于英语基础语法题，核心考察对高频基础固定句型的识记，只要学生掌握该常用搭配就能直接得出答案，难度很低，提醒学生平时要多积累这类常见的固定句式，提升动词变形的熟练度。
【难度系数】
0.9

【分析】
拿到题目首先定位考点是感官动词的非谓语搭配用法，第一步先识别句中的核心提示词：感官动词see和语境限定词common，回忆see的两类常见搭配：see sb do sth表示看见某人做某事，侧重动作全过程或者经常性发生的行为；see sb doing sth表示看见某人正在做某事，侧重动作正在进行的瞬间状态。第二步结合语境判断，句中"It's common"说明描述的是当下普遍存在的常规现象，并非强调看到带书的动作正在发生，因此选择符合经常性场景的搭配，直接填提示词的原形即可。
【解析】
本题考查感官动词see的固定用法：
1. 先明确句子语义：如今很常见看到学生们带故事书去学校。
2. 辨析see的两类非谓语搭配差异：
see sb do sth：后接不带to的动词不定式作宾语补足语，用于描述动作完整发生、或者长期经常性出现的情况；
see sb doing sth：后接现在分词作宾语补足语，用于描述看到动作正在发生的瞬间场景。
3. 结合题干中"common（普遍常见）"的限定，此处描述的是常态化的普遍现象，不强调动作正在进行，因此符合see sb do sth的结构要求，空处填动词原形carry。
【答案】
carry
【知识点】
感官动词固定搭配
非谓语动词作宾补
【点评】
本题属于基础的动词形式变形题，核心区分点是see后接do和doing的适用场景，不少同学会不结合语境直接误用现在分词carrying，只要抓住题干里的"common"提示，判断出是描述经常性的普遍行为，就能快速锁定正确答案。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先我们先梳理句子结构，判断空格所需的词性：句中已有谓语动词ran，fast是修饰ran的副词，空格位于副词fast之前，需要对fast进行程度修饰。提示词real是形容词，而形容词无法修饰副词，因此我们需要将提示词转换为对应的副词形式，即可得到正确答案。
【解析】
要填入的词用于修饰后面的副词fast，作程度状语，修饰副词必须使用副词形式。给出的提示词real是形容词，意为“真的”，其对应的副词形式是在词尾直接加-ly，即really，代入句中表示“他跑得真的很快”，语义通顺符合语境。
【答案】
really
【知识点】
1. 形容词变副词
2. 副词修饰副词
【点评】
本题是非常基础的词形转换题，核心考查副词的修饰规则，只要学生掌握“副词可用于修饰动词、形容词、其他副词”的基础语法点，就能快速推导正确答案，属于基础送分类题型。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先通读句子理解语义，句子表达的是“他们下周将参加演讲比赛”；第二步判断空格处的语法成分，空格后是名词contest（比赛），需要填入合适的成分修饰该名词，说明比赛的类型；第三步结合给出的提示词动词speak，要将其转换为对应的名词形式，构成表示“演讲比赛”的常用固定搭配，即可得出正确答案。
【解析】
本空修饰后面的名词contest，需要将提示词动词speak转换为名词形式，speak对应的名词“演讲”为speech，speech contest是英语里的常用固定搭配，意为“演讲比赛”，完全符合句子语境，因此填入speech。
【答案】
speech
【知识点】
词形转换，名词作定语，固定短语
【点评】
本题属于基础的词形转换类题型，核心考查学生对常见名词修饰名词的用法、以及常用活动类固定搭配的掌握，难度较低，需要注意区分不要误填动名词speaking，speech contest是描述该赛事的标准常用表达。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先通读句子，先定位句子已有的谓语结构：本句中已经有完整的谓语动词短语put up（张贴），主谓宾结构"We put up a poster"已经完整，括号内给出的动词tell不能直接充当谓语。接下来判断两个动作的逻辑关系：张贴海报的意图就是告知学生书展的相关信息，英语中常用不定式结构来表达动作的目的，因此需要将所给动词tell变为不定式形式填入空格。
【解析】
句子主谓宾成分完整：主语We，谓语put up，宾语a poster，空格后的内容是补充说明张贴海报的目的，非谓语动词里不定式to do可以作目的状语，含义为“为了做某事”，符合本句“张贴海报是为了告诉学生书展相关信息”的语义逻辑，因此填入to tell。
【答案】
to tell
【知识点】
不定式作目的状语；非谓语动词用法
【点评】
本题是动词形式填空的基础题型，核心考察学生区分谓语与非谓语、判断非谓语逻辑功能的能力，只要能识别出句子已有完整谓语，理清动作间的目的指向关系，就可以快速得出正确答案，属于非谓语模块的常规基础考点。
【难度系数】
0.8