零五网 › 全部参考答案› 启东中学作业本 › 2026年启东中学作业本八年级英语下册译林版 第244页解析答案
(
A
)12. —Do you think
useful to read English magazines for English learning?
—Yes. I think it works well.

A.it
B.that
C.this
D.its
答案：12. A 【点拨】本句用 it 代替动词不定式作形式宾语,动词不定式 to read English magazines 是真正的宾语,句型为“think it+adj. +to do”。故选 A。
解析：
【分析】
拿到这道题首先先梳理句子结构，观察空格前后的成分：空格前是动词think，空格后是形容词useful，再往后是不定式结构to read English magazines，此时可以对应回忆think的常见固定搭配，当要表达“认为做某件事是某种属性”时，为了避免句子头重脚轻，会用代词来作形式宾语占位，把真正的长宾语（不定式）放到句末。接下来逐一比对选项：首先明确能充当这类结构形式宾语的只有it，再排除不符合用法和语义的其他选项，就能快速锁定正确答案。
【解析】
1. 首先分析句子结构：本句符合“主语 + think + ___ + 形容词 + to do”的结构，其中真正的宾语是后置的不定式to read English magazines for English learning，为了避免结构臃肿，需要使用形式宾语放在think和形容词之间。
2. 用法辨析：英语中只有代词it可以充当形式宾语，没有用this、that作形式宾语的规则，因此B、C选项直接排除；D选项its是物主代词，含义为“它的”，代入句子语义完全不通，也可排除。
3. 该句对应的固定句型为think it + adj. + to do sth.，意为“认为做某事是……的”，完全符合题干语境，因此选A。
【答案】A
【知识点】
it作形式宾语；动词固定句型
【点评】
本题是it特殊用法的基础常考题，核心考查对形式宾语用法的掌握，后续遇到find、make等动词也会出现同类“动词+it+adj.+to do”的结构，要注意区分指示代词和it的不同用法，不要混淆形式宾语的适用规则。
【难度系数】
0.7
(
A
)13. —Mum, would you like to help me clear out these old clothes?
—Oh, they are still in good condition. Let's
to people in need.

A.give them away
B.wash them away
C.throw them away
D.keep them away
答案：13. A 【点拨】既然衣物还很好,建议是送给有需要的人。give away 捐赠。故选 A。
解析：
【分析】
拿到这道题首先要抓取题干的关键提示信息：第一，妈妈明确说明这些旧衣服状态还很好，不需要直接丢弃；第二，空格后的动作指向是“有需要的人”，我们只需要逐个辨析四个选项的短语含义，把不符合逻辑的选项逐一排除，就能匹配出符合语境的正确答案。
【解析】
先翻译完整对话：
——妈妈，你可以帮我清理这些旧衣服吗？
——哦，它们还完好无损呢，我们把______给有需要的人吧。
接下来逐一辨析选项含义：
A. give them away 意为捐赠、赠送它们，完全符合“衣服状态完好，送给有需要的人”的逻辑；
B. wash them away 意为把它们冲走、洗掉，完全不符合对话语境；
C. throw them away 意为把它们扔掉，和前文提到的“衣服状态还很好”的描述直接矛盾；
D. keep them away 意为让它们远离、使不靠近，不符合把衣物送给他人的语境。
综上只有A选项符合上下文逻辑。
【答案】
A
【知识点】
动词短语辨析，情景交际
【点评】
本题考查含away的常见动词短语的词义辨析，属于基础情景类题目，解题核心是抓住上下文给出的“衣物状态完好”“面向有需要的人”两个关键提示，只要平时积累了常见的away相关短语含义，就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8
(
B
)14. —Can you
your new coach?
—Hmm... I think he's very intelligent and humorous.

A.believe
B.describe
C.support
D.follow
答案：14. B 【点拨】根据语境可知,是在描述教练。故选 B。
解析：
【分析】
首先我们可以先观察答句的内容，答句是说话人对新教练的性格特点做出的评价，说明问句的动作是要求对方说出人物的相关特征。接下来我们逐个辨析四个选项的动词含义，把含义代入问句后匹配对话逻辑，不符合答句回应逻辑的选项直接排除，就能快速选出正确答案。
【解析】
先翻译整段对话：
——你能______你的新教练吗？
——嗯……我认为他非常聪明且幽默。
逐一分析选项：
A. believe 意为“相信”，若问句询问是否能相信新教练，答句不需要用“他聪明幽默”来直接回应，逻辑不匹配；
B. describe 意为“描述”，问句询问对方能不能描述下自己的新教练，答句给出对教练性格特质的描述，完全符合对话语境；
C. support 意为“支持”，若问句询问是否支持新教练，答句的表述无法对应该问题的回应逻辑；
D. follow 意为“跟随、听从”，代入问句后和答句的人物评价内容完全不匹配。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
动词词义辨析，情景交际
【点评】
本题属于基础的情景类动词辨析题，解题核心是抓住答句的内容属性，反向推导问句缺失的动作含义，只要掌握四个基础动词的词义，结合日常对话逻辑就可以轻松选出答案，区分度较低。
【难度系数】
0.9
(
A
) 15. —Hi, Tom. I heard that you won first prize in the talent show yesterday.
!
—Thank you, Mike.

A.Congratulations
B.Good luck
C.Come on
D.No problem
答案：15. A 【点拨】根据语境可知,对方得了第一名,应向其表示祝贺。故选 A。
解析：
【分析】
首先梳理对话逻辑：前半部分说话人告知Tom，自己听说他昨天已经在才艺秀拿到了一等奖，后半部分Tom的回应是“谢谢你，Mike”，说明空格处是Mike对Tom说的内容。接下来我们结合“对方已经取得既定好成绩”的语境，逐个匹配四个选项的适用场景，排除不符合场景的选项，就能选出正确答案。核心判断依据是区分不同交际用语的使用时机，明确已经获奖的场景下要表达祝贺，而非事前的祝福。
【解析】
逐一辨析各选项的含义和适用场景：
1. 选项A：Congratulations意为“恭喜、祝贺”，专门用于向已经取得成功、获得奖项的人表达祝贺，完全符合此处对方已经拿到才艺秀一等奖的语境。
2. 选项B：Good luck意为“祝你好运”，仅用于对方即将参加考试、比赛等还未出结果的场合，本题中才艺秀昨天就已经结束，对方已经获奖，不符合场景。
3. 选项C：Come on意为“加油；快点”，多用于催促他人，或是给正在参与赛事的人现场打气，不符合此处语境。
4. 选项D：No problem意为“没问题”，多用于回应他人的求助、致歉等场景，和祝贺获奖的场景完全不匹配。
综上，符合语境的只有A选项。
【答案】A
【知识点】情景交际用语
【点评】本题考查日常口语交际的场景区分，最容易出错的点是混淆Congratulations和Good luck的使用时机，同学们可以通过题干里的时间提示词yesterday快速判断赛事已经结束，对方已经拿到奖项，直接锁定要使用事后祝贺的表达，避开易错项B。
【难度系数】0.9
二、完形填空(共15小题;每小题1分,满分15分)
根据短文内容,从各题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
The yearly marathon(a long-distance running race of 42. 195 km) in my town usually takes place in summer. My job is to
1
behind the runners in an ambulance(救护车) to see if any one of them needs
2
help.
"We just need to stay behind the
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runner, so take it slowly," I said to the driver, Doug, as the race started.
The front-runners started to
4
and then my eyes were fixed on the woman in blue silk running shorts and a white T-shirt.
We knew that we were already watching our "last runner". Her
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were so disabled that it seemed almost
6
for her to be able to walk, let alone(更不用说) run a marathon. Doug and I watched in silence as she slowly moved forward.
7
she was the only runner left in sight. At that time, tears
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down my face when I watched with respect
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she pushed forward with great strength through the last miles.
When we got to the finish line, rubbish lay everywhere and the
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people had gone home. However, a man was still standing straight there. He was
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one end of a ribbon of crepe paper(彩色皱纹纸). She slowly crossed through, leaving both ends of the paper fluttering(飘动)
12
her. I didn't know this woman's name, but that day she became part of my
13
. For her, it wasn't about
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the other runners or winning a prize, but about
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what she had started to do. When I think things are too difficult or I get those "I-just-can't-do-it", I will think of the "last runner". Then I realize how easy the task before me really is.
(
C
)1. A. go
B. walk
C. follow
D. move
(
A
)2. A. medical
B. typical
C. sudden
D. strong
(
B
)3. A. first
B. last
C. only
D. best
(
C
)4. A. run
B. shake
C. disappear
D. appear
(
D
)5. A. ears
B. eyes
C. arms
D. legs
(
B
)6. A. unnecessary
B. impossible
C. strange
D. probable
(
D
)7. A. Hardly
B. Unluckily
C. Sadly
D. Finally
(
A
)8. A. fell
B. watered
C. continued
D. took
(
C
)9. A. after
B. before
C. as
D. until
(
B
)10. A. nervous
B. waiting
C. worried
D. busy
(
C
)11. A. helping
B. catching
C. holding
D. tying
(
A
)12. A. behind
B. ahead
C. beside
D. under
(
D
)13. A. dream
B. feelings
C. idea
D. life
(
D
)14. A. following
B. hoping
C. encouraging
D. beating
(
A
)15. A. finishing
B. keeping
C. starting
D. stopping
答案：二、1. C 【点拨】由“We just need to stay behind the 3 runner”可知,是跟在选手后面。故选 C。
2. A 【点拨】由“in an ambulance(救护车)”可知,应该是提供医疗帮助。故选 A。
3. B 【点拨】由“We knew that we were already watching our 'last runner'.”可知,作者和司机是跟在最后一名选手后面。故选 B。
4. C 【点拨】由语境可知,前面的选手消失了。故选 C。
5. D 【点拨】由后文可知,她的腿有残疾。故选 D。
6. B 【点拨】由上文可知,她的腿有残疾,连正常行走都不太可能。故选 B。
7. D 【点拨】由上下文的逻辑关系判断,此处表示“最终”。故选 D。
8. A 【点拨】由“tears”可知,眼泪掉下来。故选 A。
9. C 【点拨】after 在……之后; before 在……之前; as 当……时; until 直到……为止。由语境可知选 C。
10. B 【点拨】由语境可知,应该是在终点等待的人回家了。故选 B。
11. C 【点拨】由常识可知,比赛的终点有人握着彩带。故选 C。
12. A 【点拨】根据语境可知,她穿过彩带后,彩带的末端会在她身后飘动。故选 A。
13. D 【点拨】由整篇文章可知,她影响了作者,成为作者生命中的一部分。故选 D。
14. D 【点拨】由语境可知,这位女士不是为了打败其他人。故选 D。
15. A 【点拨】根据“what she had started to do”可知,她的目标是完成自己开始做的事情,与“started”形成呼应。故选 A。
解析：
【分析】
做完形填空首先要先通读全文，理清故事核心脉络：本文讲述了作者作为马拉松赛事的随车医护人员，跟随在参赛选手身后值守，意外见证了一位腿部有残疾的女士拼尽全力坚持跑完马拉松全程的经历，这件事也成为了激励作者的人生片段。解题时不要孤立看单个句子选答案，要每道题都回到前后文找对应的线索提示，结合生活常识、词义辨析逻辑逐一排除错误选项，选出最贴合语境的答案。比如看到救护车的身份就能对应医疗帮助，后文多次提到“last runner”就能对应作者一行是跟在最后一名选手身后，所有选项都能在上下文找到明确的支撑依据。
【解析】
1. 后文明确提到“We just need to stay behind the...runner”，说明作者的工作是在选手身后跟随值守，follow表示跟随，go去、walk走路、move移动都不符合救护车跟在选手身后的语境，选C。
2. 作者是坐在救护车里值守，救护车对应的服务就是给有需要的选手提供医疗帮助，medical医疗的，typical典型的、sudden突然的、strong强壮的都不符合救护车的功能属性，选A。
3. 后文直接出现了“We knew that we were already watching our 'last runner'”的提示，说明作者和司机只需要跟在最后一名选手身后，first第一的、only唯一的、best最好的都不符合上下文线索，选B。
4. 马拉松开跑后，跑在最前面的选手速度很快，很快就会从视野里消失，disappear消失，run跑步、shake摇晃、appear出现都不符合领跑者跑远的逻辑，选C。
5. 这位女士是参与跑步的马拉松选手，后文提到她连走路都很困难，说明残疾的部位是腿legs，ears耳朵、eyes眼睛、arms手臂都和跑步行走的能力直接无关，选D。
6. 她的腿部有严重残疾，几乎连正常走路都不可能，更别说跑完全程马拉松，impossible不可能的，unnecessary不必要的、strange奇怪的、probable很可能的都不符合语境，选B。
7. 随着其他选手陆续冲线，最终视野里就只剩下这一位残疾的女选手，finally最终，hardly几乎不、unluckily不幸地、sadly悲伤地都不符合场景的递进逻辑，选D。
8. 固定搭配tears fall down one's face表示眼泪从脸上滑落，符合作者被感动的状态，watered浇水、continued继续、took拿都不能和tears搭配表示落泪的含义，选A。
9. 此处表达的含义是“当我满含敬意地看着她拼尽全力走完最后几英里的时候”，as引导时间状语从句表示“当……的时候”，after在……之后、before在……之前、until直到都不符合此处同时发生的动作逻辑，选C。
10. 当最后一名选手抵达终点线的时候，之前在终点等待观赛的人群都已经回家了，waiting等待的，nervous紧张的、worried担忧的、busy忙碌的都不符合终点人群的身份，选B。
11. 按照马拉松终点的常规设置，会有工作人员握着终点彩带的一端等选手冲线，hold握着，helping帮助、catching抓住、tying系住都不符合场景描述，选C。
12. 这位女士慢慢穿过彩带之后，彩带的两端就会留在她的身后随风飘动，behind在……后面，ahead在前方、beside在旁边、under在下面都不符合穿过彩带后的位置逻辑，选A。
13. 这位素不相识的女士的事迹深深影响了作者，成为了作者人生经历的一部分，life生命、人生，dream梦想、feelings感受、idea想法都不能准确表达这件事对作者的深远影响，选D。
14. 对这位女士来说，参赛的目的从来不是打败其他选手、赢得奖品，beat打败，follow跟随、hope希望、encourage鼓励都不符合语境，选D。
15. 她参赛的意义是完成自己一开始就着手去做的事，和句中“what she had started to do”形成完美呼应，finish完成，keep保持、start开始、stop停止都不符合逻辑，选A。
【答案】
1.C 2.A 3.B 4.C 5.D 6.B 7.D 8.A 9.C 10.B 11.C 12.A 13.D 14.D 15.A
【知识点】
完形语境推理
动词词义辨析
名词词义辨析
【点评】
本篇是典型的初中励志类记叙文完形填空，整体故事线清晰易懂，几乎所有选项都能在前后文找到明确的线索呼应，没有设置过难的生僻词汇和复杂语法考点，重点考察学生依托全文逻辑梳理线索、辨析词义匹配语境的能力，故事传递的“专注完成自己的目标、不轻易放弃”的价值观也有很强的正向引导作用。
【难度系数】
0.7
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