1. 根据拼音写汉字。
老李坐在单位的窑洞里，听着脑 pàn(
畔
)传来的脚步声，他忽然回想起临行前母亲为他做的一锅油 mó(
馍
)，父亲倒的那盏 méi(
糜
)子黄酒。不知为何，眼 kuàng(
眶
)dēng(
登
)时有些酸涩，心里也空落落的。
答案：1. 畔 馍 糜 眶 登
2. 课文感知。
《回延安》以回延安的过程为线索，全诗有五个部分，请在“延安”前面各加一个字，给每个部分拟一个小标题。
示例：回延安、忆延安、话延安、看延安、颂延安。
答案：2. 示例：回延安、忆延安、话延安、看延安、颂延安。
3. 阅读下面一段话，完成后面的题目。
延安精神是一面 qí zhì(
旗帜
)，它以坚定正确的政治方向为灯塔。在那个 fēng yǔ rú huì(
风雨如晦
)的年代，共产党人以马克思主义为指南□以民族解放为己任，用理想和信念照亮了前行的道路。这种坚定，
不是
盲目的固执，
而是
建立在科学理论基础上的清醒认知，就像窑洞里的灯光，虽然微弱，却能驱散黑暗，指引方向。
(1)根据拼音写词语。
(2)文段中“□”处应填的标点符号是
，（或：逗号）
。
(3)在文段中横线上填写合适的关联词。
答案：3.（1）旗帜 风雨如晦 （2），（或：逗号）（3）不是 而是
4. 根据课文内容填空。
(1)延安人特殊的居住环境：
满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声
。
(2)延安人喜爱的衣着：
白羊肚手巾红腰带
。
(3)延安人居室的装饰：
白生生的窗纸红窗花
。
(4)延安人待客的食物：
米酒油馍木炭火
。
(5)《回延安》中“
一条条街道宽又平
，
一座座楼房披彩虹
；
一盏盏电灯亮又明
，
一排排绿树迎春风
”运用对偶的修辞手法，使得诗句结构严谨、节奏明快，更加生动地描绘了延安的新面貌。
答案：4.（1）满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声（2）白羊肚手巾红腰带（3）白生生的窗纸红窗花（4）米酒油馍木炭火（5）一条条街道宽又平 一座座楼房披彩虹 一盏盏电灯亮又明 一排排绿树迎春风
5. 学校开展以“延安情·延安行”为主题的红色旅游活动，请你参与并完成下列任务。
(1)延安是夏季避暑度假的好地方，延安传统的窑洞冬暖夏凉，更是绝妙的住处。你看到有一男性游客准备在参观的窑洞上刻字留念，请你对他进行劝阻。
示例：先生您好，我们正在参观的窑洞是先辈留给我们的宝贵文化遗产，我们在参观体验的同时也有义务去保护它。您可以在窑洞前拍照留念，保留它最初的样子，这样不是很好吗？
(2)右图为展出的“延安红色文化旅游季”徽标。该徽标主体由宝塔、鸽子、宝塔山和延河等要素构成。请你解读这一徽标的整体寓意。
示例：（2）宝塔、宝塔山、延河是历史文化名城延安的地标，鸽子象征着和平。这个徽标象征着延安的红色精神源远流长，激励着人们为和平奋勇前行。
答案：5. 示例：（1）先生您好，我们正在参观的窑洞是先辈留给我们的宝贵文化遗产，我们在参观体验的同时也有义务去保护它。您可以在窑洞前拍照留念，保留它最初的样子，这样不是很好吗？（2）宝塔、宝塔山、延河是历史文化名城延安的地标，鸽子象征着和平。这个徽标象征着延安的红色精神源远流长，激励着人们为和平奋勇前行。
(一)阅读课内诗歌选段，完成后面题目。
心口呀莫要这么厉害地跳，
灰尘呀莫把我眼睛挡住了……
手抓黄土我不放，
紧紧儿贴在心窝上。
……几回回梦里回延安，
双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你，
——母亲延安就在这里！
杜甫川唱来柳林铺笑，
红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾红腰带，
亲人们迎过延河来。
满心话登时说不出来，
一头扑在亲人怀……
6. (教材课后习题变式)赏析选段中一连串的动词“抓”“贴”“搂”“扑”的表达效果。
这一连串的动词生动形象地写出了诗人踏上延安的土地时激动的心情以及与亲人重逢时的喜悦之情。
7. 画线句写出了诗人临近延安时怎样的心情？
写出了诗人临近延安时难以抑制的激动心情。
8. “杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招”运用了什么修辞手法？有什么作用？
拟人。 渲染了欢快的气氛，把诗人回延安时的喜悦之情烘托得极为浓烈。
9. “满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀”中哪几个词应重读？为什么？
示例：“满心话”“扑”应重读。
答案与解析
这两个词更能表现出诗人见到亲人时无比欣喜和激动的心情。
答案：6. 这一连串的动词生动形象地写出了诗人踏上延安的土地时激动的心情以及与亲人重逢时的喜悦之情。 7. 写出了诗人临近延安时难以抑制的激动心情。 8. 拟人。 渲染了欢快的气氛，把诗人回延安时的喜悦之情烘托得极为浓烈。 9. 示例：“满心话”“扑”应重读。
答案与解析
这两个词更能表现出诗人见到亲人时无比欣喜和激动的心情。
