1. 某中学八年级(1)班开展“以和为贵”的专题学习活动，请你参与。
(1)[探讨“和”内涵]同学根据之前搜集的有关“和”的词语，解读“和”在不同语境中的内涵。
小语：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚。
小文：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平。
我：“和”是“
和睦
”，是
邻里互助，生活和美
。
老师总结：“和”，一个简单的汉字，不仅渗透着中国人几千年来待人接物的处世智慧，更体现了中国思想文化的博大精深和源远流长。
(2)[感受“和”温暖]本次活动准备办一期展板，需要设计几个栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。
示例：栏目一：说和·邻里和睦
设计意图：鼓励同学们说一说身边邻里之间和睦的平凡小事，学会在交往中待人和气，礼让他人，从而营造良好和谐的人际关系。
栏目二：
写和·生活和美
设计意图：
鼓励同学们抒写生活里和睦温暖的小事，细细品味人世间的那些善良和美好，生活会变得更加美好。
(3)[举行“和”演讲]班级组织演讲比赛，请你围绕“君子和而不同”发表自己的看法，补写演讲稿的这部分内容。(50字左右)
同学们：
大家好！我今天演讲的主题是“君子和而不同”。
“和”的前提是承认差异，承认不同，这就要求我们尊重别人的不同个性、不同观点，彼此之间相互协调融合、和谐共处。
答案：1. 示例：（1）和睦 邻里互助，生活和美 （2）写和·生活和美 鼓励同学们抒写生活里和睦温暖的小事，细细品味人世间的那些善良和美好，生活会变得更加美好。（3）“和”的前提是承认差异，承认不同，这就要求我们尊重别人的不同个性、不同观点，彼此之间相互协调融合、和谐共处。
2. 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。某校拟开展“以和为贵”专题学习活动，请你参加并完成下列任务。
(1)“和”的内涵是非常丰富的。为了探求“和”的意义，同学们搜集了一些名言诗句。下列名言诗句中不宜放在“以和为贵”主题类的一项是(
C
)
A. 天时不如地利，地利不如人和。
B. 四海之内皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？
C. 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
D. 亲善产生幸福，文明带来和谐。
(2)小明因调换座位与同学发生了口角，并推搡了同学，最终双方不欢而散。请你站在“以和为贵”的立场劝说小明，化解矛盾。
示例：小明，你的行为是不对的，我们都是同学，应该以和为贵。你不应当推搡同学，遇到矛盾时，应当以一种和谐的方式来处理问题。我们一起去和那位同学好好商量吧！
答案：2.（1）C 解析：“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”强调以积极的心态追求理想，与“和”无关。 （2）示例：小明，你的行为是不对的，我们都是同学，应该以和为贵。你不应当推搡同学，遇到矛盾时，应当以一种和谐的方式来处理问题。我们一起去和那位同学好好商量吧！
3. 八年级开展“以和为贵”专题学习活动，请你一起完成活动。
(1)[设计标语]小语想为这次活动设计一条宣传标语，请你帮他完成。
示例：有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。
(2)[制作海报]在制作宣传海报时，小语搜集了两张图片选做封面，你认为哪一幅图效果更好？请结合选图阐述理由。要求：理由充分，语句通顺。
示例一：图一效果更好。图一主体部分是一位年轻的母亲，怀抱幸福的婴儿，手托展翅欲飞的和平鸽，反映了人们追求和平发展的心愿，与本次“以和为贵”的活动主题密切相关；该图片画面生动形象，用它做封面，能更好地激发同学们参与本次活动的积极性。
示例二：图二效果更好。这幅书法作品，以“以和为贵”为核心，重点凸显了“和”字，并对“和”的主题进行了阐释——和善、和睦、和顺、和谐、和美、和平，与本次“以和为贵”的活动主题一致；该图片画面直观，用它做封面，更能引发同学们对“以和为贵”这一主题的认识。
答案：3.（1）示例：有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。（2）示例一：图一效果更好。图一主体部分是一位年轻的母亲，怀抱幸福的婴儿，手托展翅欲飞的和平鸽，反映了人们追求和平发展的心愿，与本次“以和为贵”的活动主题密切相关；该图片画面生动形象，用它做封面，能更好地激发同学们参与本次活动的积极性。 示例二：图二效果更好。这幅书法作品，以“以和为贵”为核心，重点凸显了“和”字，并对“和”的主题进行了阐释——和善、和睦、和顺、和谐、和美、和平，与本次“以和为贵”的活动主题一致；该图片画面直观，用它做封面，更能引发同学们对“以和为贵”这一主题的认识。
