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1. (2025·河北承德期末改编)阅读下面的语段，完成题目。
文学作品中描写的景物往往浸透着作者的情感，折射出作者的志向。王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”仰观瀑布
迸
溅的水花，我们能够听见自己回荡的心声；伫立在fán mì的花海中，我们能够感知生命的灿烂；
凝
望风雨中摇曳的小树，我们能够感受面对磨难的顽强；俯身细赏花丛中笨拙的蜜蜂，我们会因自然的喜悦而
忍
不
住
笑
；
在生机勃勃的草木前驻足地停下脚步，
我们也有了新生的希望。优秀的作者，能够借自然风物抒发己怀，从大千世界中体悟人生。
(1) 给加点的字注音，根据拼音写词语。
迸(
bèng
)溅 fán mì(
繁密
)
凝
(
níng
)望
(2) 将语段中画波浪线的部分替换成恰当的成语：
忍俊不禁
。
(3) 语段中画横线的句子有语病，请提出修改意见：
删去“驻足地”或“地停下脚步”
。
答案：1. （1）bèng 繁密 níng （2）忍俊不禁 （3）删去“驻足地”或“地停下脚步” 【解析】（3）“驻足”与“停下脚步”语义重复，应删去“驻足地”或“地停下脚步”。
解析：
1. （1）bèng 繁密 níng （2）忍俊不禁 （3）删去“驻足地”或“地停下脚步” 【解析】（3）“驻足”与“停下脚步”语义重复，应删去“驻足地”或“地停下脚步”。
2. (2025·四川成都期末)依次填入下面语段中“□”内的标点符号，正确的一项是 (
A
)
这个世界真的很美好，做一个快乐的人吧□摘掉面具，卸下伪装，静守己心，笑谈浮华。以风的洒脱，笑看经年岁月□以莲的恬淡，随遇而安。人生无常，世事无常。不要人夸颜色好，取悦自己，向阳而行，温暖自己，照亮别人，才是大美的人生□智慧的人生。
A.！ ； 、
B.！ 。 ，
C.。 ； 、
D.！ ； 。
答案：2. A 【解析】第一处，“做一个快乐的人吧”中，“吧”字体现出强烈的感叹语气，故应用感叹号。第二处，“以风的洒脱，笑看经年岁月”和“以莲的恬淡，随遇而安”是结构相似、表意相关的并列分句，中间应用分号分隔。第三处，“大美的人生”和“智慧的人生”是并列的名词短语，二者共同充当句子的宾语，应用顿号连接。故选 A。
解析：
2. A 【解析】第一处，“做一个快乐的人吧”中，“吧”字体现出强烈的感叹语气，故应用感叹号。第二处，“以风的洒脱，笑看经年岁月”和“以莲的恬淡，随遇而安”是结构相似、表意相关的并列分句，中间应用分号分隔。第三处，“大美的人生”和“智慧的人生”是并列的名词短语，二者共同充当句子的宾语，应用顿号连接。故选 A。
阅读素养提优
课内精读 课外深析
素养目标 体会写景状物的妙处；分析托物言志的手法。
训练实例 第4、8(1)题；第5、9题。
课文素养训练
(
具体内容参见教材 P127~
128)
3. 作者从花衰与盛的对比和自身的经历中感悟到了什么？请谈谈你的认识。
4. 根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。
(1) 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。(多感官互通)
(2) 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。(物我交融)
5. 作者借用紫藤萝来暗示自己的情思，于是紫藤萝就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托。这是什么写作手法？如果你要写这一类文章，可从本文中得到哪些启示？
答案：3. 感悟：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。认识：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被生活中的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中，去实现人生的价值。
4. （1）运用了通感的修辞手法，将嗅觉和视觉互通，使无形的花香也有了颜色，生动形象地写出了作者面对紫藤萝瀑布时产生的愉悦梦幻之感。（2）对比眼前的紫藤萝瀑布和昔日伶仃的紫藤萝花，作者对生命有了新的感悟。“流向人的心底”就是这种心理过程的形象表达，此时花与作者仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛。物我交融，使作者对生命的感叹更加强烈。
解题指导 本题考查体会写景状物的妙处。解答这类试题，首先明确描写对象（是自然景物、人工器物还是动植物），并概括其核心特征；然后分析所运用的描写方法（如感官描写、动静结合、虚实相生、修辞运用等），品味语言表达的精妙之处；最后结合上下文语境，提炼该描写在营造意境、烘托情感、寄托主旨或推动情节等方面的作用。
5. 写作手法：托物言志。启示：写景状物是抒情言志的基础；景物的全局和每个局部都要细细观察；对景物要有真挚的情感；要有感悟，提炼出精辟的语句等。
解题指导 本题考查分析托物言志的手法。解答这类试题，首先需要明确文中所描述的具体事物，然后仔细分析这个事物的特征，最后思考作者通过这些特征想要表达什么情感或者志向，思考时要结合文章的写作背景、作者的生平及文章的整体意境等。
