二、根据情境完成练习。
1. “近朱者赤，”，要多和品德高尚的人交朋友。
2. 诗文中含情。春雨绵绵：“，路上行人欲断魂。”春花灿烂：“人间四月芳菲尽，。”春鸟伶俐：“一身乌黑的羽毛，一对的翅膀，加上尾巴，凑成了那样小燕子。”
3. 我喜欢美丽的火烧云：“这地方的火烧云变化极多，，一会儿金灿灿的，，。葡萄灰、梨黄、茄子紫，。还有些、。”

1. 《火烧云》这篇课文按照→→这样的顺序，具体生动地描写了火烧云颜色、形状和的特点，表达了作者的思想感情。

2. 《鹿角和鹿腿》一文中的鹿一开始认为他的很漂亮，而很难看。后来在遇到狮子逃命时，是让他陷入险境，反而是救了他的命。

四、判断题。
1. 《纸的发明》一课采用了总分总的结构，详细描述了纸的发明过程。 ()
2. 《石蜂》的作者法布尔是法国著名的昆虫学家、文学家。 ()

1. 下列关于课文的描述，的一项是 ()
A.课文《肥皂泡》表达了冰心对童年快乐美好生活的向往和怀念。
B.《我变成了一棵树》中“我”变成树是因为不想在玩的时候被妈妈叫去吃饭。
C.《荷花》一文展现了荷花优美的姿态，作者称赞这一池荷花是“一大幅活的画”。
D.《漏》这篇课文主要讲的是一个叫“漏”的可怕怪物吓跑了老虎和贼。

2. 下列对诗句理解的一项是 ()

A.“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。
B.杜甫的《绝句》朗读时要用欢快的语调，读出对春天的赞美。
C.“长恨春归无觅处，不知转入此中来”表现了白居易惜春之情。
D.“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”前一句是动态描写，后一句是静态描写。