14. 为治疗蛤蟆先生的不愉快，豪猪大夫开的药方是(2分)(
C
)
A.开心药水。
B.感冒药。
C.每天说五遍：早上好，朋友！
D.早睡早起。
答案：14. C 解析：豪猪大夫的药方是“每天请说五遍：早上好，朋友”。
15. 借助表格梳理情节内容，可以有顺序地讲清故事。(4分)
答案：15. 小树苗 蛤蟆太太 快乐又有意义 高兴
16. 下列对蛤蟆先生的病被治好的原因理解
不
正
确
的一项是(2分)(
C
)
A.蛤蟆先生严格遵从医嘱，每天说五遍“早上好，朋友”。
B.蛤蟆先生主动关心身边的朋友，乐于助人，自己快乐，大家也快乐。
C.蛤蟆先生每天坚持锻炼身体，增强抵抗力。
D.蛤蟆先生热爱生活，发现美好，做有意义的事情。
答案：16. C 解析：文中未提及蛤蟆先生“每天坚持锻炼身体”，他是通过主动社交、帮助他人变好的。
17. 生活中，你的好朋友遇到了不愉快的事，整天闷闷不乐。请你结合文中蛤蟆先生的经历，写一段话劝告他。(2分)
示例：你可以像蛤蟆先生一样，试着主动和朋友打招呼，关心身边的人。当你帮助别人、传递善意时，自己也会变得快乐起来，别再闷闷不乐啦。
任务五：书写同行印象
答案：17. 示例：你可以像蛤蟆先生一样，试着主动和朋友打招呼，关心身边的人。当你帮助别人、传递善意时，自己也会变得快乐起来，别再闷闷不乐啦。
18. 在这趟旅行中，同行的伙伴一定为我们的生活带来了无限的乐趣。请写一写你接触过的最具特点的人，可以是家人、朋友、老师……(30分)
要求：① 题目自拟；② 把你观察到的他(她)的特点写下来，注意语句通顺，不少于250字。
答案：18. [思路点拨]本题为自命题作文题。首先确定人物：选择家人、朋友、老师等你熟悉的人，比如“爱搞笑的同桌”“厨艺高超的爸爸”。然后抓取特点：聚焦人物最突出的特点，如“幽默”“细心”“勤奋”。再选取事例：用1-2个具体事例支撑特点，比如写“幽默的老师”，可以写他上课讲笑话活跃气氛、用幽默化解同学尴尬的事。注意细节描写：通过对人物语言、动作、神态的描写，让特点更鲜明，比如写老师讲笑话时“眼睛眯成月牙，手夸张地比画着”，结尾总结对人物的印象，确保语句通顺。
