2026年通城学典课时作业本四年级英语下册译林版第13页解析答案——零五网—

一、根据上下文和图片提示，补全对话。
1. A：

Where

is the art room?
B：It's on the

third

floor.
A：

Are

there any

music

rooms in your school?
B：Yes. They're on the

second

floor.

2. A：

there

any

water(水) on the table?
B：No，

there

isn't

.
A：What's on the table?
B：There are some

cakes

答案：一、1. Where；third；Are；music；second 2. Is；any；there isn't；cakes

解析：

【分析】
1. 对于第一组对话：
第一空：根据答语“It's on the...floor.”可知是询问美术室的位置，所以要用疑问词Where来引导特殊疑问句。
第二空：表示楼层要用序数词，结合参考答案可知是third（第三）。
第三空：根据答语“Yes”以及后面的“any...rooms”，可知是There be句型的一般疑问句，rooms是复数，所以be动词用Are。
第四空：结合语境和常见学校教室类型，这里填music，构成music rooms（音乐教室）。
第五空：同样用序数词表示楼层，这里是second（第二）。
2. 对于第二组对话：
第一空：water是不可数名词，There be句型中不可数名词对应的be动词是Is，用来引导一般疑问句。
第二空：在疑问句中表示“一些”要用any。
第三、四空：There be句型一般疑问句的否定回答是“No, there isn't.”（因为主语是不可数名词）。
第五空：根据前面的“There are”可知后面要接可数名词复数，结合语境填cakes。
【解析】
1. 第一组对话：
① 根据答语询问地点，填Where；
② 表示“第三楼”，用序数词third；
③ 由复数名词rooms和一般疑问句语境，填Are；
④ 结合学校教室场景，填music；
⑤ 表示“第二楼”，用序数词second。
2. 第二组对话：
① water是不可数名词，There be句型一般疑问句be动词用Is；
② 疑问句中表示“一些”用any；
③④ There be句型否定回答对应结构为there isn't；
⑤ 根据There are可知填可数名词复数cakes。
【答案】
一、1. Where；third；Are；music；second 2. Is；any；there isn't；cakes
【知识点】
There be句型、特殊疑问句、序数词运用
【点评】
本题考查小学英语日常情景对话的补全，重点围绕There be句型的疑问与回答、特殊疑问句的引导词运用，以及序数词、可数/不可数名词的语法点展开，需要学生结合语境和基础语法知识作答，贴近校园日常场景，能有效考查学生的基础英语运用能力。
【难度系数】
0.7

二、阅读短文，完成表格。
You're welcome to join in the museum's activities(博物馆活动).
You can learn about the history(历史) of the museum in Room 1. It's on the second floor. Room 4 is beside Room 2. They are on the third floor. You can make a mini model in Room 4. You can watch 3D films in Room 2. Room 3 is on the first floor. There's a stage(舞台) in Room 3. You can act(表演) on the stage in Room 3. You can have great fun!

答案：二、1. watch 3D films 2. Room 4 3. make a mini model 4. Room 1 5. learn about the history of the museum 6. Room 3

解析：

【分析】
这是一道阅读理解信息匹配题，解题思路如下：
1. 首先通读短文，明确核心信息：各房间所在楼层、房间的位置关系、每个房间对应的活动。
2. 对照表格的楼层分区，逐一查找对应信息：
先聚焦3F内容，从短文中找到Room 2和Room 4的位置及各自活动；
再梳理2F的对应房间与活动；
最后根据1F给出的活动“act on the stage”反推对应的房间。
3. 将提取到的信息准确填入表格对应位置。
【解析】
1. 根据短文“You can watch 3D films in Room 2.”，可知Room 2对应的活动是watch 3D films，故第1空填watch 3D films。
2. 由“Room 4 is beside Room 2. They are on the third floor.”可知，Room 2旁边的房间是Room 4，故第2空填Room 4。
3. 根据“You can make a mini model in Room 4.”，可知Room 4对应的活动是make a mini model，故第3空填make a mini model。
4. 从“You can learn about the history(历史) of the museum in Room 1. It's on the second floor.”可知，2F的房间是Room 1，故第4空填Room 1。
5. 对应Room 1的活动是learn about the history of the museum，故第5空填learn about the history of the museum。
6. 根据“Room 3 is on the first floor...You can act(表演) on the stage in Room 3.”，可知和“act on the stage”对应的房间是Room 3，故第6空填Room 3。
【答案】
1. watch 3D films
2. Room 4
3. make a mini model
4. Room 1
5. learn about the history of the museum
6. Room 3
【知识点】
1. 信息提取
2. 细节理解
3. 图文匹配
【点评】
本题主要考查学生从英语短文中提取关键细节信息的能力，需要学生仔细阅读文本，理清房间、楼层与活动的对应关系，只要认真梳理信息，就能准确完成填空。
【难度系数】
0.8

三、王老师给大家讲了一个有趣的故事。请你根据故事内容，完成任务。
One day，there is a farmer in the forest. He's very tired. He finds a big tree and says，“I want to have a nap(打个盹) here.”He puts on a hat on his head and puts other hats beside him and falls asleep. When the farmer is sleeping，playful monkeys take his hats and climb up the tree. When the farmer wakes up，he can't find the hats! He sees the monkeys up in the tree，holding(拿着) his missing hats.
He shouts at the monkeys，“Hey! Monkeys! Give them back to me!”The monkeys shout too. They're imitating the farmer. The farmer thinks the monkeys like imitating others. An idea comes to his mind. He throws away his hat. Guess what? Yes! The monkeys throw away the hats too! Now the farmer gets his hats back. He's very happy.
任务一：[新考法]根据故事内容，按情节发展顺序将正确图片的序号填在方框里。

任务二：根据故事内容，选择正确的答案。
(

)1. The underlined word “imitating” means “

” in Chinese.
A. 嘲笑
B. 模仿
C. 问候
(

)2. The farmer throws away his hat to

.
A. make the monkeys angry
B. play a game with the monkeys
C. trick(欺骗) the monkeys and get his hats back
(

)3. What do you think of the farmer?
A. He's kind.
B. He's brave.
C. He's clever(聪明的).

答案：三、任务一：C D E B A
任务二：1. B
2. C 解析：根据文中猴子也跟着扔了帽子可知，农民扔帽子是为了引诱猴子模仿他，从而拿回自己的帽子。
3. C

解析：

【分析】
这道题分为任务一图片排序和任务二选择题，我们分步骤梳理解题思路：
1. 任务一：先理清故事的完整发展脉络：农夫休息→猴子偷戴帽子→农夫想对策→猴子模仿扔帽子→农夫取回帽子。接着将每张图片的内容和故事的各个阶段一一对应，最后按情节先后顺序排列图片。
2. 任务二：需结合故事原文细节分析：
第1题：根据文中“The monkeys shout too.”的细节，可知猴子在重复农夫的动作，以此推断“imitating”的含义。
第2题：结合“An idea comes to his mind. He throws away his hat...Now the farmer gets his hats back.”的内容，分析农夫扔帽子的真实目的。
第3题：从农夫利用猴子的特点拿回帽子的行为，判断农夫的性格特点。
【解析】
任务一：
按照故事情节发展匹配图片：
1. 故事开篇是农夫在树下休息，对应图片C（农夫靠树坐着，戴着帽子，旁边有手推车）；
2. 农夫醒来发现猴子戴着他的帽子在树上，对应图片D；
3. 农夫想出办法，扔掉自己的帽子引导猴子模仿，对应图片E；
4. 猴子模仿农夫的动作扔掉帽子，对应图片B；
5. 农夫成功拿回所有帽子，对应图片A。
因此排序为C、D、E、B、A。
任务二：
1. 文中农夫大喊后，猴子也跟着大喊，说明猴子在模仿农夫的动作，所以“imitating”意为“模仿”，选B。
2. 农夫扔帽子是因为想到猴子喜欢模仿的特点，以此引诱猴子扔掉帽子，最终拿回自己的帽子，所以选C。
3. 农夫能快速抓住猴子的特点，想出拿回帽子的办法，体现了他的聪明，选C。
【答案】
任务一：$\boldsymbol{C\ D\ E\ B\ A}$
任务二：1. $\boldsymbol{B}$；2. $\boldsymbol{C}$；3. $\boldsymbol{C}$
【知识点】
1. 故事逻辑排序
2. 词义语境猜测
3. 人物形象分析
【点评】
本题结合图片排序与阅读理解题型，既考察学生梳理故事发展顺序的逻辑能力，又考察对文本细节的理解、词义推断能力，需要学生紧密结合文本与图片内容，理清情节逻辑。
【难度系数】
0.7