五、将下列句子重新排列成一段通顺完整的对话。
A. Thank you. But I'm not thirsty.
B. Are you hungry?
C. Come and have some water, John.
D. Sorry, dinner isn't ready(准备好). You can eat some cakes.
E. Yes. Can I have dinner now?
F. OK. Thank you.

答案:C A B E D F
解析:
【分析】
要完成对话排序,首先需找到对话的起始句:这类日常交际对话通常以发起邀请、询问的句子开头,观察选项可知C句“Come and have some water, John.”是发起喝水的邀请,适合作为开头。
接着找对应回应:C句邀请喝水,A句“Thank you. But I'm not thirsty.”是对喝水邀请的礼貌拒绝,所以A紧跟C。
之后对方转换话题询问,B句“Are you hungry?”是询问是否饥饿,承接上文拒绝喝水后的话题,所以B在A之后。
E句“Yes. Can I have dinner now?”是对B句“是否饥饿”的肯定回答,并提出想吃晚饭的请求,所以E紧跟B。
D句“Sorry, dinner isn't ready. You can eat some cakes.”是对E句请求的回应,说明晚饭没好并给出替代方案,所以D在E之后。
最后F句“OK. Thank you.”是对D句提议的接受与感谢,正好对应题目给出的结尾F,所以顺序为C A B E D F。
【解析】
1. 确定开头:日常对话常以主动发起的邀请/询问开启,C句是邀请John喝水,作为对话起始句。
2. 衔接回应:C邀请喝水,A句礼貌拒绝(表示不渴),所以C→A。
3. 转换话题:A拒绝喝水后,B句询问是否饥饿,承接话题,A→B。
4. 回应询问+提出请求:B问是否饿,E句给出肯定回答并询问能否吃晚饭,B→E。
5. 回应请求:E问能否吃晚饭,D句说明晚饭没好,提议吃蛋糕,E→D。
6. 接受提议:D提议吃蛋糕,F句表示同意并感谢,D→F。
最终完整对话顺序为:C A B E D F
【答案】
C A B E D F
【知识点】
1. 情景对话排序
2. 日常交际用语
【点评】
本题考查日常交际情景下的对话逻辑,解题关键是抓住对话的问答衔接逻辑,先确定起始句,再根据每句的内容找到对应的回应句,注意日常交际中的礼貌用语和话题转换的合理性。
【难度系数】
0.6
六、[新素材]放学前杨玲对好朋友们的状态做了个小调查。请根据她的调查结果,补全句子或对话。

1. Lily is
tired
and
thirsty
.
2. Have some cakes and water,
Tom
and Kitty! Both(两个都) of you are hungry and thirsty.
3. — How are you, Kate?
— I'm happy but
hungry
.
4. — Are you
tired
, Susan?
— Yes, I am. I want to have a rest.
答案:1. tired;thirsty 2. Tom 3. hungry 4. tired
解析:
【分析】
首先要先读懂表格信息,表格的行是不同的人物,列是不同的状态,其中“√”代表对应人物拥有该状态,“×”代表没有该状态。然后针对每个题目,找到对应的人物或描述,从表格中匹配对应的状态或人物:
1. 第1题找Lily的状态,查看表格中Lily对应的列,找到打“√”的状态;
2. 第2题需要找出和Kitty一样同时是hungry和thirsty的人物,在表格中筛选符合条件的名字;
3. 第3题根据Kate的状态,结合“but”转折,找到她除了happy之外的状态;
4. 第4题根据答句“想休息”,结合Susan的状态,确定问句中的形容词。
【解析】
1. 观察表格中Lily的状态:Tired(疲惫)和Thirsty(口渴)处标记为“√”,所以Lily是tired和thirsty。
2. 查找表格中同时满足Hungry(饥饿)和Thirsty(口渴)都为“√”的人物,Tom和Kitty符合该条件,题目已给出Kitty,所以此处填Tom。
3. 查看Kate的状态:Happy(开心)和Hungry(饥饿)处为“√”,结合句子的转折关系“but”,可知此处填hungry。
4. 根据答句“I want to have a rest.(我想要休息)”,结合表格中Susan的状态,Tired(疲惫)处为“√”,可知问句是询问Susan是否疲惫,所以填tired。
【答案】
1. tired;thirsty
2. Tom
3. hungry
4. tired
【知识点】
1. 状态类形容词辨析
2. 表格信息提取
3. 情景英语交际
【点评】
本题结合生活场景,通过表格调查的形式考查学生对英语状态类形容词的理解和运用,同时锻炼学生提取表格信息的能力,题目贴近日常,有助于学生将英语知识和实际生活结合起来。
【难度系数】
0.8