阅读下面的课文节选,完成题目。
“我不能走”(节选)
①青海、新疆,神秘的古罗布泊,马革裹尸的战场,不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》:
浩浩乎! 平沙无垠,夐不见人。河水萦带,群山纠纷。黯兮惨悴,风悲日曛。蓬断草枯,凛若霜晨。鸟飞不下,兽铤亡群。亭长告余曰:“此古战场也! 常覆三军。往往鬼哭,天阴则闻!”
②也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?
③“粗估”参数的时候,要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算时,要有数学见地;决定方案时,要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。
不知稼先在关键性的方案上签字的时候,
手有没有颤抖?
④戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷,稼先虽有“福将”之称,意外总是不能完全避免的。1982 年,他做了核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回去,他
只
说了一句话:“我不能走。”
1. 从环境描写的角度,说一说引用《吊古战场文》的作用。
2. 请赏析下面句中加点字的表达效果。
他
只
说了一句话:“我不能走。”
3. 老师让同学们选出文中最打动自己的句段,请你帮小语从重音、语气等方面为文中画线句作出合适的朗读设计。
朗读设计:
(示例)“颤抖”朗读时要读重音且读出坚定的语气,要读出这一动作背后蕴含的作者深沉的情感——对邓稼先处事稳重、遇险不惊的过人胆识的欣赏和敬佩。