【分析】
这是一篇课内课外结合的文言文对比阅读题，我们可以按照题型逐个梳理思路：
1. 第13题实词解释完全对应给出的方法提示：第一句结合《陋室铭》的上下文语境，山的名气因仙人而彰显，直接推导词义；第二句明确提示是词类活用，原本的形容词“绿”在这里带了使动的逻辑，苔痕让台阶变绿；第三题结合“烟霞山水，性之所适”的句意，匹配给出的词典义项即可；第四题直接迁移课内《爱莲说》里“予谓菊”的已知词义，就能得出答案。
2. 第14题断句先翻译整句的大意，按照事件先后的逻辑拆分动作：先和旁人一同垂钓，再享受垂钓的极致快乐，最后顶着星星归家，在两个动作的衔接处断开即可。
3. 第15题翻译要做到字字落实，把课内学过的使动用法、古今异义的关键词准确译出，再调整语句通顺。
4. 第16题对比两文作者的生活状态，从对待清贫居所的态度、对世俗名利的态度、日常的生活情趣三个维度找共同点即可。
【解析】
13. (1) 结合《陋室铭》“山不在高，有仙则名”的语境，句意是山不需要高，有仙人居住就会有名气，因此“名”解释为出名，有名。
(2) “苔痕上阶绿”里的“绿”本是形容词，在这里活用为使动用法，苔痕蔓延到台阶上，使台阶染上绿色，因此解释为使……绿(变绿)。
(3) “性之所适”的句意为烟霞山水，是我的本性所契合、适宜的，匹配给出的词典义项，选③。
(4) 课内《爱莲说》中“予谓菊”的“谓”释义为认为，迁移到本句“足下谓何如也”，句意为您认为怎么样呢，因此“谓”解释为认为，以为。
14. 梳理句子大意：有时和船夫、渔人一同在潭边并肩垂钓，俯仰之间尽享欢乐，直到头顶繁星才归家。按照事件先后的逻辑拆分，断句为：或时与舟子渔人方潭并钓/俯仰极乐/戴星而归。
15. (1) 关键词翻译：丝竹代指世俗的乐曲，乱译为使……扰乱，案牍译为官府公文，劳形译为使身体劳神伤身，整理通顺后得到译文：没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。
(2) 关键词翻译：会意译为领会意趣，工译为精妙佳妙，悠悠闲人译为庸俗的闲人，倡和译为互相唱和，整理通顺后得到译文：歌唱吟咏以领会意趣为妙，不必和那些庸俗的闲人互相唱和。
16. 对比两文内容：甲文刘禹锡身居陋室却以德馨为傲，安贫乐道，日常调素琴阅金经，不被世俗官场打扰；乙文王绩隐居河渚，寄情山水，弹琴诵书，拒绝和庸俗之人应酬往来，二者的共同志趣为：①安贫乐道，身处简陋居所也能自得其乐；②淡泊名利，品性高洁脱俗，不愿同流合污；③追求闲适从容的隐居生活，以寄情山水、读书弹琴为乐，情趣高雅质朴。
【答案】
13. (1)出名，有名 (2)使……绿(变绿) (3)③ (4)认为，以为
14. 或时与舟子渔人方潭并钓/俯仰极乐/戴星而归
15. (1)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。
(2)歌唱吟咏以领会意趣为妙，不必和那些庸俗的闲人互相唱和。
16. ①安贫乐道；②淡泊名利，高洁傲岸(高洁脱俗)；③追求闲适从容、清雅安适的生活状态(生活情趣质朴、高雅)。(答出两点即可)
【知识点】
文言实词推断，文言语句断句，文言文内容对比理解
【点评】
本题采用课内课外联动的命题思路，既考察学生对课内文言基础知识点的掌握迁移能力，也引导学生掌握不同的实词推断技巧，同时体会古代文人安贫乐道的高雅志趣，难度梯度设置合理，符合初中文言文的考察要求。
【难度系数】
0.7