7. 班级将开展《骆驼祥子》读书交流会，共享阅读体验和探究成果，其中一个任务是圈画、批注，请结合知识卡片，给下面的语段写个批注。
赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响着的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。
知识卡片
批注可从内容、结构、写作方法、语言特色等方面发表自己的见解。
▲赏析式批注，即从语言表达角度进行欣赏与分析。
▲评价式批注，即对书中人物的评价，对某事的看法等。
▲感想式批注，即就文章内容写出读后的心得体会或感想收获。
答案：7. (示例)这段文字运用细节描写，详细刻画了祥子拉上新车时的状态和感受，表现出祥子拉车时的不辞
解析：
【分析】
这道题要求结合给定的批注类型为《骆驼祥子》的选段写批注，解题时可以按照三步思路推进：第一步先通读选段，梳理核心内容：选段描写了祥子放开脚力快跑拉车，抵达目的地后浑身被汗水浸透，却只觉得疲惫又痛快骄傲的状态；第二步对照题干给出的三类批注方向，选择自己最容易切入的角度，比如优先选赏析式批注，先从选段里找出典型的写作手法，比如细节描写、多处比喻修辞；第三步将手法分析和人物特质结合，联系祥子早期一心靠力气攒钱买属于自己的车的人物设定，点明手法的表达效果，最终形成通顺完整的批注内容即可。
【解析】
我们可以选择赏析+评价结合的批注思路完成作答：
1. 先点明选段的核心写作特色：这段文字运用了大量细节描写和贴切的比喻修辞，对祥子拉车的动作、拉车后的身体状态、内心感受都做了细致刻画；
2. 再具体分析表达效果：把滚动的胶皮车轮比成利飕的小风，凸显祥子拉车速度快又平稳的娴熟技艺；把浑身淌汗的状态比作刚从水盆里捞出来，直观体现祥子拉车时耗费的体力之多；把拉车快跑后的畅快体验比作骑名马长途奔驰的感受，完全贴合底层车夫的生活认知；
3. 最后落脚到人物形象：生动展现出早期祥子吃苦耐劳、对靠自己力气谋生的生活充满自豪与满足的鲜活状态，画面感极强。
【答案】
这段文字运用细节描写，详细刻画了祥子拉车快跑后的状态和感受，表现出祥子拉车时的不辞辛劳，以及他对凭借自身力气讨生活的日子充满自豪与满足的心态。
【知识点】
《骆驼祥子》阅读，批注写法，修辞赏析
【点评】
本题属于名著阅读的开放性试题，引导学生掌握读书批注的实用方法，既考察学生对祥子早期人物形象的准确理解，也锻炼学生的文本赏析与个性化表达能力，只要符合题干给出的三类批注要求、贴合选段内容即可得分，没有硬性的统一标准答案。
【难度系数】
0.6
一、填空题
1. 祥子在
曹先生
家拉包月。一天晚上他拉先生回家，路上没放红灯，他不小心撞上
补路的石块
，摔坏了车，也弄伤了他自己和先生。
答案：1. 曹先生 补路的石块
解析：
【分析】
这是《骆驼祥子》的名著细节识记题，解题时首先要回忆祥子拉包月的相关经历，区分他先后服务的杨先生、曹先生、夏先生等不同雇主对应的事件，定位到祥子拉车出事的这段经典情节，就能准确对应空缺的内容，避免不同情节的内容混淆。
【解析】
本题出自老舍代表作《骆驼祥子》的经典情节：祥子在曹先生家拉包月期间，曹先生为人和善，待祥子十分宽厚。某天夜里祥子拉曹先生回家，路上没有设置警示红灯，他没留意到路上用来补路的石块，直接撞了上去，不仅摔坏了洋车，自己也受了伤，同行的曹先生也被摔伤。因此两个空缺依次填入对应内容即可。
【答案】
曹先生；补路的石块
【知识点】
《骆驼祥子》情节 名著常识识记
【点评】
本题属于名著阅读的基础考点，考察学生对《骆驼祥子》核心经典情节的熟悉程度，提示同学们阅读名著时不能只记故事梗概，对关键的细节情节也要做好梳理区分，避免不同人物对应的事件张冠李戴。
【难度系数】
0.7
