【分析】
我们可以按照从检索表分类依据到动物特征再到生态知识点的顺序逐步推导：第一步先明确4种动物的核心形态特征，对照检索表的二歧分类规则逐一匹配：首先找有四肢的动物，扬子鳄是爬行动物具备四肢，其余三种都没有四肢；接着无四肢的类群里，中华鲟属于鱼类，尾鳍竖立，剩下的白鱀豚和长江江豚是水生哺乳动物，尾鳍水平，二者再通过吻的长短区分，白鱀豚吻更长，江豚吻更短。之后再结合动物分类的亲缘关系、生殖特征，以及生态系统能量流动和物质循环的特点判断剩余题目选项，就能顺理成章得到答案。
【解析】
18题：检索表1a的分类依据是“有四肢”，四个物种里只有扬子鳄属于爬行动物，拥有四肢，白鱀豚、中华鲟、长江江豚都不具备四肢，因此甲是扬子鳄，选D。
19题：按照检索表路径推导：1b无四肢进入分支2，2a尾鳍竖立对应的是鱼类中华鲟即乙；2b尾鳍水平进入分支3，剩余的白鱀豚和长江江豚都是水生哺乳动物，尾鳍为水平形态，其中白鱀豚吻部明显更长，长江江豚吻部短圆，因此3a吻较长的丙是白鱀豚，选B。
20题：四种动物中长江江豚和白鱀豚同属于哺乳纲鲸目，亲缘关系最近，共同特征最多，二者作为哺乳动物，生殖方式为胎生哺乳，对应选项A。
21题：逐一判断选项：
A选项：生态系统中能量流动是单向的，但物质循环是周而复始循环往复的，并非单向，该描述错误；
B选项：长江属于淡水生态系统，既可以提供工农业生产生活用水，也能起到调节区域气候的作用，描述正确；
C选项：实施“长江十年禁渔”禁止人为捕捞，可让水生野生动物正常繁衍，增加生态系统中消费者的数量，描述正确；
D选项：阳光、温度、水分都是影响生物生存分布的非生物因素，描述正确。
因此本题选A。
【答案】
18.D 19.B 20.A 21.A
【知识点】
二歧检索表使用，哺乳动物特征，生态系统功能
【点评】
本题以长江珍稀保护动物为情境，综合考察了生物分类检索表的使用、常见脊椎动物类群的特征、生态系统的基础知识点，解题核心是先准确对应不同动物的形态特征匹配检索表，再结合课本基础概念判断选项，既考察了知识掌握程度，也渗透了生态保护的相关理念。
【难度系数】
0.7

【分析】
这是一道结合对照实验设计和微生物相关知识的综合应用题，解题时首先要紧扣对照实验的核心——单一变量原则：第一步先找两组实验的不同处理，实验组喂的是溶解了目标药物的药液，对照组喂蒸馏水，就能确定实验变量，同时为了保证无关变量完全一致，对照组蒸馏水的体积要和实验组药液体积相等；第二步结合实验目的和两组小鼠都无不良反应的现象，推导对应的实验结论；第三步结合细菌的结构特征、共生和寄生的概念，判断三种菌的类别以及和人类的关系；最后结合抗生素的作用特性，选出不能和该活菌片同服的药物即可。
【解析】
(1) 两组实验中，唯一不同的处理就是实验组摄入了双歧杆菌乳杆菌三联活菌片，对照组仅摄入蒸馏水，因此实验变量是该双歧杆菌乳杆菌三联活菌片（药物）。根据单一变量原则，除实验变量外其余无关变量需要完全一致，实验组喂药的体积是0.3mL，因此对照组蒸馏水的体积x也应为0.3mL。
(2) 本实验的目的是探究该药物对人体是否存在不良反应，实验结果显示实验组和对照组的小鼠14天内都没有出现不良反应，因此可得出对应结论。
(3) 长型双歧杆菌、保加利亚乳杆菌和嗜热链球菌都没有成形的细胞核，符合细菌的特征，都属于细菌。这三种菌生活在人体肠道内，可以帮助人体维持肠道正常菌群环境，人体为它们提供营养和生存场所，二者互惠互利，因此和人类属于共生关系。
(4) 抗生素的功能是抑制或杀灭细菌，如果和该活菌片同时服用，会直接杀死药物中的有益活菌，导致药物失效，因此服用该药时不能同时服用抗生素，故选A。
【答案】
(1) 药物(双歧杆菌乳杆菌三联活菌片) 0.3
(2) 药物对人体无不良反应
(3) 细菌 共生
(4) A
【知识点】
对照实验单一变量，细菌基本特征，生物种间关系
【点评】
本题结合生活中常见的肠道益生菌药物考察相关生物知识，难度较低，既考察了对照实验的基础设计逻辑，也把微生物相关知识点和生活实际结合起来，能帮助学生加深对共生概念、抗生素作用特点的理解，易错点是部分同学会混淆共生和寄生的区别，忽略单一变量原则填错x的数值。
【难度系数】
0.8