要点提示
1. 病毒主要由
蛋白质
和
核酸
组成。
2. 病毒没有
细胞
结构,
不能
选填“能”或“不能”独立生活,必须
寄生
在动物、植物、细菌等生物的
活细胞
里才能增殖。
3. 根据宿主细胞的类型,病毒可分为
植物病毒
、
动物病毒
和
噬菌体(或细菌病毒)
三类。
答案:【要点提示】1. 蛋白质 核酸 2. 细胞 不能 寄生 活细胞 3. 植物病毒 动物病毒 噬菌体(或细菌病毒)
解析:
【分析】
这是一道考察病毒基础核心知识点的识记填空题,解题时可以顺着病毒的基本属性逻辑依次推导回忆:首先先回忆病毒的化学组成构成,再回忆病毒的结构特点、代谢生存特性,最后回忆病毒按宿主类型的分类规则,顺着这条知识线逐一对应空缺位置,就能准确填出所有答案。
【解析】
1. 病毒没有细胞结构,其核心部分是携带遗传信息的核酸,外部包裹由蛋白质构成的衣壳,因此主要组成是蛋白质和核酸。
2. 病毒不具备细胞结构,没有独立完成代谢所需的酶系统和能量供应体系,因此不能独立生活,必须寄生在动物、植物、细菌等生物的活细胞内,借助宿主细胞的原料、代谢系统才能完成自身的增殖过程。
3. 根据侵染的宿主细胞类型划分,侵染植物细胞的病毒为植物病毒,侵染动物细胞的病毒为动物病毒,侵染细菌细胞的病毒为细菌病毒,也叫噬菌体,因此共分为这三类。
【答案】
1. 蛋白质 核酸 2. 细胞 不能 寄生 活细胞 3. 植物病毒 动物病毒 噬菌体(或细菌病毒)
【知识点】
病毒的结构;病毒的生活方式;病毒的分类
【点评】
本题属于微生物板块的入门基础考点,全部为识记类内容,是后续学习病毒的增殖、致病机理、生物技术应用等进阶内容的必备基础,只要熟练牢记病毒的基础特征即可轻松得分。
【难度系数】
0.9
重点解析
问题 手足口病是一种常见的儿童传染性疾病,CA16病毒感染是主要致病原因。研究人员将CA16病毒接种到新生小鼠腹腔内,一段时间内各器官中的病毒数量如下图所示。下列分析中,不恰当的是(
C
)。

A.CA16病毒没有细胞结构,可以进入小鼠的多种器官
B.感染初期,CA16病毒在肌肉中繁殖最快
C.CA16病毒在各器官中的繁殖速度是先快后慢
D.感染9天时,脑中CA16病毒最多
解析 本题以探究CA16病毒接种到新生小鼠腹腔后,小鼠各器官中的病毒数量统计为情境,主要考查分析图表、提取关键信息、对信息进行归纳总结的能力,以及对病毒结构的掌握。病毒是一类没有细胞结构的特殊生物,其繁殖方式为自我复制。从图示来看,CA16病毒可以进入小肠、肝脏、心脏、肌肉、脑等器官。CA16病毒感染初期3天,肌肉中数量最多,说明在肌肉中繁殖最快。CA16病毒在不同器官中繁殖速度不同,并不都是先快后慢,如在肝脏中一直在减慢,在脑中一直在加快。CA16病毒感染9天时,脑中CA16病毒最多。
答案 C
答案:C
解析:
【分析】
解题时首先明确两个基础前提:一是回忆病毒的基本结构特征,二是读懂题图信息——纵坐标是病毒数量的对数刻度,横坐标是小鼠不同器官,不同填充的柱子分别对应感染后3天、6天、9天的病毒数量。接下来逐个验证选项:首先判断A选项,结合病毒无细胞结构的特点,再根据图中多个器官都检测到病毒,可确认A描述正确;再看B选项,感染初期即感染3天时,对比所有器官3天的病毒数量,肌肉中的病毒数量远高于同期其他器官,说明初期病毒在肌肉中繁殖最快,B正确;接着看C选项,逐一观察不同器官的病毒数量随时间的变化趋势:脑中病毒数量从3天到6天再到9天持续大幅上升,繁殖速度越来越快,肝脏中病毒数量从3天到9天持续下降,并非所有器官的病毒繁殖速度都呈现先快后慢的规律,因此C描述不恰当;最后验证D选项,观察9天对应的所有柱子,只有脑中的病毒数量达到$10^6$个/mL以上,是所有器官里最高的,说明感染9天时脑中CA16病毒最多,D正确。最终选出不恰当的选项即可。
【解析】
1. 选项A:病毒没有细胞结构,仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,从题图可以看到CA16病毒分布在小肠、肝脏、心脏、肌肉、脑等多种器官中,该描述恰当。
2. 选项B:感染初期(感染后3天),对比各器官同期的病毒数量,肌肉中的病毒数量远高于其他器官,说明CA16病毒在肌肉中繁殖最快,该描述恰当。
3. 选项C:观察不同器官的病毒数量随时间的变化:脑中病毒数量从3天到9天持续升高,繁殖速度不断加快;肝脏中病毒数量从3天到9天持续下降,并非所有器官内病毒的繁殖速度都呈现先快后慢的规律,该描述不恰当。
4. 选项D:观察感染9天对应的所有柱子,脑中的病毒数量超过$10^6$个/mL,是所有器官中最高的,说明感染9天时,脑中CA16病毒最多,该描述恰当。
综上,本题要选不恰当的选项,答案为C。
【答案】
C
【知识点】
病毒的结构特征
柱形图数据分析
病毒的增殖特点
【点评】
本题结合手足口病致病病毒的动物实验真实情境命题,既考查了病毒相关的基础生物知识点,又重点考查学生读取对数坐标柱状图、提取数据、归纳变化趋势的能力,易错点是忽略不同器官的病毒数量变化趋势并不统一,误将部分器官的变化规律推广到所有器官。
【难度系数】
0.6