【分析】
这道题考查光合作用的意义与生态系统能量的最终来源，解题时我们可以逐个对选项进行辨析：首先明确“万物生长靠太阳”的核心内涵是太阳为几乎所有生态系统提供了最初的能量输入，先排除明显违背常识的错误选项，再区分物质来源、直接生存条件和能量根本来源的差异，就能选出正确答案。首先排查A选项，植物生长除了光照还需要水分、无机盐、适宜的温度等条件，“只需要太阳光”的表述明显错误；再看B选项，有机物是含碳的物质，太阳光属于能量，二者属性完全不同，该选项表述逻辑错误；接着看C选项，很多营腐生、寄生生活的动物，或是黑暗洞穴中的动物完全不需要光照也能完成生长发育，“动物的生长离不开阳光”的表述不成立；最后验证D选项，生产者通过光合作用把太阳能转化为储存在有机物中的化学能，这些能量沿食物链传递给各级消费者、分解者，所有生物生命活动所需能量归根结底都来自太阳能，完全符合题意。
【解析】
我们逐一分析各选项：
选项A：植物的生长需要阳光、水分、无机盐、适宜的温度等多种条件，并非只需要太阳光，A错误。
选项B：有机物是物质，太阳光属于能量，所有生物体内的有机物最终来自生产者的光合作用，而非直接来自太阳光，B错误。
选项C：并非所有动物的生长都需要阳光，例如生活在黑暗洞穴中的动物、营寄生生活的动物都可以在完全没有光照的环境下正常生长，C错误。
选项D：生态系统中，生产者通过光合作用将太阳能固定为化学能，储存在有机物中，之后这些能量沿着食物链、食物网传递给各类生物，所有生物生命活动所需的能量归根结底都来源于太阳能，符合“万物生长靠太阳”的本质含义，D正确。
【答案】
D
【知识点】
光合作用的意义，生态系统能量来源
【点评】
本题属于基础概念辨析题，容易出错的点是混淆物质和能量的属性，误将有机物的来源等同于太阳光，或是错误认为所有动物的生存都直接依赖阳光，解题时要注意区分“直接生存条件”和“能量的根本来源”的差异。
【难度系数】
0.8

【分析】
我们首先要明确实验的核心逻辑：溴麝香草酚蓝（BTB）的特性是溶液中二氧化碳含量高时呈黄色，二氧化碳含量降低后会变回淡蓝色。接下来逐个梳理三支试管的条件和后续变化：首先初始状态下三支试管都被吹入大量二氧化碳，全部变为黄色。再分别分析：甲试管被遮光，里面的金鱼藻没有光照无法进行光合作用，只能进行呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳含量不会下降；乙试管放在阳光下，金鱼藻可以进行光合作用，且光合强度大于呼吸强度，会消耗溶液里的二氧化碳；丙试管没有金鱼藻，即便有光也没有生物消耗二氧化碳，二氧化碳含量没有明显变化。据此就能判断哪支试管的溶液会变回淡蓝色。
【解析】
1. 明确指示剂特性：溴麝香草酚蓝（BTB）溶液在二氧化碳浓度较高时呈黄色，当二氧化碳浓度降低后，会从黄色重新变回淡蓝色。
2. 分析甲试管：甲试管做了遮光处理，金鱼藻缺少光照，无法进行光合作用吸收二氧化碳，仅能通过呼吸作用释放二氧化碳，试管内二氧化碳浓度不会下降，溶液始终保持黄色。
3. 分析乙试管：乙试管放置在阳光下，金鱼藻可以正常进行光合作用，且光合作用吸收二氧化碳的量大于自身呼吸作用释放的二氧化碳量，会持续消耗试管内的二氧化碳，使溶液中二氧化碳浓度降低，BTB溶液从黄色变回淡蓝色。
4. 分析丙试管：丙试管内没有放置金鱼藻，即使处于光照条件下，也没有生物可以消耗试管内的二氧化碳，二氧化碳浓度没有明显变化，溶液仍保持黄色。
综上，只有乙试管的溶液最终能变成淡蓝色。
【答案】B
【知识点】光合作用吸收二氧化碳；呼吸作用释放二氧化碳；BTB指示剂特性
【点评】本题是验证光合作用原料的经典对照实验题，设置了三组对照分别排除光照、无植物等无关变量的影响，解题的关键是牢记光合作用必须在光照条件下才能进行，不能误以为只要存在金鱼藻就可以消耗二氧化碳，同时要明确丙组空白对照的作用，排除光照本身对二氧化碳浓度的干扰。
【难度系数】0.7

【分析】
这道题考察光合作用的核心概念，我们可以从光合作用的物质变化和能量变化两个维度来推导答案：首先回忆光合作用的原料是二氧化碳和水这类无机物，产物是淀粉等有机物和氧气，由此可以先判断它是合成有机物而非分解有机物；再看能量的去向，光合作用是将外界的光能转化为化学能留存下来，属于储存能量而非释放能量，最后结合选项匹配就能得到正确结果，同时还可以通过对比呼吸作用“分解有机物、释放能量”的实质快速排除错误选项。
【解析】
首先明确光合作用的完整过程：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气。
1. 物质转化层面：将二氧化碳、水等简单无机物合成为淀粉等复杂有机物，因此光合作用是合成有机物的过程，直接排除B、D两个描述“分解有机物”的错误选项。
2. 能量转化层面：将从外界吸收的光能，转变为稳定的化学能，储存在合成的有机物当中，属于储存能量的过程，排除C选项“释放能量”的错误描述。
综上只有A选项的描述完全符合光合作用的实质。
【答案】
A
【知识点】
光合作用的实质；光合作用的物质能量转化
【点评】
本题属于生物学科的基础概念题，易错点是容易和呼吸作用的实质记混淆，同学们可以对比记忆：光合作用是合成储能，呼吸作用是分解释能，就能快速区分两个生理过程的核心特点，避免出错。
【难度系数】
0.9

1

【分析】
我们可以按三步思路来解这道题：第一步先明确实验变量的对应关系，本实验中光源和装置的距离是自变量，距离越近，实际给到金鱼藻的光照强度就越大；第二步回忆该实验的原理，金鱼藻在光照下进行光合作用会释放出不溶于水的气体，以气泡形式逸出；第三步结合光照强度对光合作用的影响规律推导：在合理范围内光照强度越高，光合作用速率越快，单位时间释放的气体就越多，对应的气泡数也越多，之后逐一核对题干给出的6个表述，筛选出全部正确的组合即可得到答案。
【解析】
1. 分析光源距离和气泡数的关系：光源距离装置越近，光照强度越高，金鱼藻光合速率越快，单位时间产生的气泡数就越多，因此①说法正确，②说法错误。
2. 分析气泡数和光合作用强度的关系：气泡是光合作用释放的气体，单位时间气泡数越多，说明光合作用释放的气体量越大，代表光合作用强度越强，因此③说法正确，④说法错误。
3. 分析气泡的气体成分：金鱼藻光合作用的产物包含氧气，释放的气泡中的气体是氧气，因此⑥说法正确，⑤说法错误。
综上正确的表述为①③⑥，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
光合作用影响因素，光合作用产物
【点评】
本题是经典的光照强度对光合作用影响的实验应用题，核心考点清晰，只要理清光源距离和光照强度的反向对应关系、明确实验中气泡的本质是光合释放的氧气就可以顺利解题，属于光合作用模块的基础常规题型。
【难度系数】
0.8

【分析】
这道题考查光合作用的核心基础概念，我们可以先回忆光合作用的完整定义：光合生物利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物、同时释放氧气的过程，再围绕光合作用的条件、物质转化、场所、能量转化四个维度逐个对照选项排查正误，筛选出两个符合要求的正确选项：首先通过光合作用的必要条件排除错误的A选项，再对比光合作用的原料属性判断B选项的描述是否符合事实，之后验证场所描述和能量转化描述的严谨性，最终确定正确答案。
【解析】
我们逐个对选项进行分析：
1. 选项A：光合作用包含光反应阶段，该阶段必须有光才能正常进行，无光条件下光合作用无法开展，因此“有无光都能进行”的描述错误。
2. 选项B：光合作用的原料是二氧化碳和水两类无机物，过程是将简单的无机物转化为复杂的有机物，并非把简单有机物转化为复杂有机物，该描述错误。
3. 选项C：绝大多数进行光合作用的真核生物，光合作用的反应场所是叶绿体，仅蓝藻等极少数原核生物没有叶绿体，依靠胞内光合片层完成光合作用，因此“反应场所主要是叶绿体”的表述严谨正确。
4. 选项D：光合作用的能量转化本质，就是将捕获的光能先转变为活跃的化学能，最终转变为稳定的化学能储存在合成的有机物中，该描述正确。
综上正确选项为CD。
【答案】
CD
【知识点】
光合作用实质，光合作用场所，光合作用条件
【点评】
本题属于光合作用核心概念的基础考查，易错点有两处：一是容易忽略C选项中“主要”的严谨表述，误以为所有光合生物的光合作用都不在叶绿体，或者完全忽略原核特殊类群错判C错误；二是容易混淆光合作用和其他代谢的物质转化方向，误选B选项。只要熟记光合作用定义的核心三要素，就可以顺利选出正确答案。
【难度系数】
0.7