1. 在直线下面的□里填上整数或小数。
答案：1. $-2$，$-1$，$0.4$，$0.8$，$1.5$，$1.8$
解析：
【分析】
要解决数轴填数问题，首先需确定数轴上每个小格代表的数值。观察数轴可知，0到1之间有5个相等的小格，因此每个小格代表的数值为$1÷5=0.2$。接下来，根据每个箭头在数轴上的位置（原点左侧为负数，右侧为正数），通过计算该点与原点（或已知整数点）的距离对应的数值，即可得到每个箭头对应的数。
【解析】
1. 确定刻度单位：
观察数轴，0到1之间有5个均等小格，因此每个小格代表的数值为：
$1÷5=0.2$
2. 计算各点对应数值：
第一个点：在0左侧，距离0有10个小格，数值为$0 - 10×0.2=-2$；
第二个点：在0左侧，距离0有5个小格，数值为$0 - 5×0.2=-1$；
第三个点：在0右侧，距离0有2个小格，数值为$0 + 2×0.2=0.4$；
第四个点：在0右侧，距离0有4个小格，数值为$0 + 4×0.2=0.8$；
第五个点：在1右侧，距离1有2.5个小格，数值为$1 + 2.5×0.2=1.5$；
第六个点：在1右侧，距离1有4个小格，数值为$1 + 4×0.2=1.8$；
【答案】
$-2$，$-1$，$0.4$，$0.8$，$1.5$，$1.8$
【知识点】
数轴的认识，正负数的表示，小数的意义
【点评】
本题主要考查数轴的相关知识，解题关键是先确定数轴的刻度单位，再结合正负数的意义，根据点的位置计算对应数值，锻炼学生的观察能力与简单运算能力。
【难度系数】
0.7
2. 填空。
(1)一个数由8个亿、8个万、6个十和6个百分之一组成，这个数写作(
$800080060.06$
)。
(2)“十一”期间，某景区共接待游客466700人次，改写成用“万”作单位的数是(
$46.67$
)万人次；实现旅游收入174000000元，省略“亿”后面的尾数约是(
$2$
)亿。
(3)最大的六位数是(
$999999$
)，它比最小的七位数少(
$1$
)。
答案：2. (1) $800080060.06$ (2) $46.67$，$2$ (3)$999999$，$1$
解析：
【分析】
1. 第(1)小题：要写出这个数，需先明确每个计数单位对应的数位。8个亿说明亿位是8，8个万说明万位是8，6个十说明十位是6，6个百分之一说明百分位是6，其余数位用0占位，依次写出各数位上的数字即可。
2. 第(2)小题：把数改写成用“万”作单位，就是将原数除以10000，小数点向左移动四位；省略“亿”后面的尾数，要看千万位上的数字，根据四舍五入法进行取舍。
3. 第(3)小题：最大的六位数是各个数位上都是9的数，最小的七位数是1后面跟6个0，用最小的七位数减去最大的六位数就能得到差值。
【解析】
(1) 8个亿是800000000，8个万是80000，6个十是60，6个百分之一是0.06，将这些数相加：
$800000000 + 80000 + 60 + 0.06 = 800080060.06$，所以这个数写作$800080060.06$。
(2) $466700 ÷ 10000 = 46.67$，所以改写成用“万”作单位的数是$46.67$万人次；
174000000的千万位是7，$7 ＞ 5$，根据四舍五入，向亿位进1，$1 + 1 = 2$，所以省略“亿”后面的尾数约是$2$亿。
(3) 最大的六位数是$999999$，最小的七位数是$1000000$，$1000000 - 999999 = 1$，所以它比最小的七位数少$1$。
【答案】
(1) $\boldsymbol{800080060.06}$ (2) $\boldsymbol{46.67}$，$\boldsymbol{2}$ (3) $\boldsymbol{999999}$，$\boldsymbol{1}$
【知识点】
1. 小数的写法
2. 数的改写与近似数
3. 整数的认识
【点评】
本题考查了整数和小数的写法、数的改写及近似数、整数的认识，涵盖了数的基础概念，需要准确把握不同计数单位对应的数位，以及四舍五入法的应用，是对基础知识的综合考查。
【难度系数】
0.7
3. 选择正确答案的序号填在括号里。
(1)一张A4纸厚0.088毫米，100张这样的A4纸厚(
B
)毫米。
A. 0.88
B. 8.8
C. 88
(2)刘伟、王刚和李想进行60米赛跑。刘伟用了9.4秒，王刚用了9.35秒，李想用了10.02秒。(
B
)跑得最快。
A. 刘伟
B. 王刚
C. 李想
(3)丽丽向北行走10米记作+10米，向南行走20米记作(
B
)。
A. +20米
B. -20米
C. -10米
答案：3. (1)B (2)B (3)B
解析：
【分析】
(1) 这道题考查小数乘整百数的实际应用。解题思路是：求100张纸的总厚度，需用单张纸的厚度乘以纸张数量，即计算0.088×100，根据小数点移动规律，一个数乘100时小数点向右移动两位，即可得出结果。
(2) 这道题考查赛跑问题中速度与时间的关系。解题关键是明确：相同路程下，赛跑用时越短，速度越快。因此需要比较三人的用时长短，找出用时最短的对应人物。
(3) 这道题考查正负数的意义，正负数用于表示具有相反意义的量。已知向北行走记为正，那么向南行走作为相反方向，应记为负，据此直接写出对应数值即可。
【解析】
(1) 计算100张A4纸的厚度：$0.088×100=8.8$（毫米），所以选B。
(2) 比较三人用时：$9.35秒＜9.4秒＜10.02秒$，王刚用时最短，因此王刚跑得最快，选B。
(3) 由于向北行走记作正，向南行走为相反方向，所以向南行走20米记作$-20$米，选B。
【答案】
(1)B (2)B (3)B
【知识点】
1. 小数乘整百数计算
2. 路程与时间关系
3. 正负数的意义
【点评】
这三道题均为基础题型，分别考查了小数乘法的实际应用、赛跑速度的判断逻辑以及正负数的概念本质。解题时紧扣知识点，理清数量关系和概念内涵，即可快速选出正确答案。
【难度系数】
0.9
4. 下面各数中的“9”分别表示什么？连一连。
109亿 920000 12.09
9个百分之一 9个亿 9个十万
答案：109亿 —— 9个亿
920000 —— 9个十万
12.09 —— 9个百分之一
解析：
【分析】
要解决这道题，关键是明确每个数中“9”所在的数位，再根据数位对应的计数单位确定其表示的意义：
1. 对于整数，先分级确定数位：109亿中，“9”在亿位，对应的计数单位是“亿”，所以表示9个亿；920000分级后是92┊0000，“9”在十万位，计数单位是“十万”，表示9个十万。
2. 对于小数，看小数点后的数位：12.09中“9”在小数点后第二位，即百分位，计数单位是“百分之一”，所以表示9个百分之一。
【解析】
1. 109亿：“9”位于亿位，计数单位是亿，对应表示9个亿，因此与“9个亿”相连；
2. 920000：“9”位于十万位，计数单位是十万，对应表示9个十万，因此与“9个十万”相连；
3. 12.09：“9”位于百分位，计数单位是百分之一，对应表示9个百分之一，因此与“9个百分之一”相连。
【答案】
109亿 —— 9个亿
920000 —— 9个十万
12.09 —— 9个百分之一
【知识点】
数位的意义、整数数位分级、小数数位认识
【点评】
本题主要考查整数和小数中数位与计数单位的对应关系，需要学生熟练掌握整数的分级方法以及小数的数位顺序，通过确定数字所在的数位，就能准确判断其表示的意义，属于基础题型。
【难度系数】
0.9
5. 用5、6和两个0可以组成多少个不同的四位数？把这些四位数按从大到小的顺序写下来。
答案：5. $6$个，$6500＞6050＞6005＞5600＞5060＞5006$
解析：
【分析】
要解决这个问题，首先明确四位数的最高位（千位）不能为0，所以千位只能是5或6。接下来分两种情况有序列举：
1. 当千位是6时，剩下的数字是5、0、0，依次排列百位、十位、个位，能组成的数有6500、6050、6005；
2. 当千位是5时，剩下的数字是6、0、0，同理能组成的数有5600、5060、5006。
最后统计总数，并根据万以内数的大小比较规则（先比千位，千位相同比百位，百位相同比十位，十位相同比个位）将这些数从大到小排序。
【解析】
1. 确定千位数字：因为四位数的千位不能为0，所以千位只能是5或6。
2. 列举千位为6的四位数：
百位为5时，得到6500；
百位为0时，十位为5得到6050，十位为0得到6005；
共3个：6500、6050、6005。
3. 列举千位为5的四位数：
百位为6时，得到5600；
百位为0时，十位为6得到5060，十位为0得到5006；
共3个：5600、5060、5006。
4. 统计总数：3+3=6（个）。
5. 从大到小排序：先比较千位，千位6的数大于千位5的数；千位相同的数，比较百位，百位大的数更大；百位相同的比较十位，以此类推，得到6500＞6050＞6005＞5600＞5060＞5006。
【答案】
6个，6500＞6050＞6005＞5600＞5060＞5006
【知识点】
四位数的组成、万以内数的大小比较
【点评】
本题考查四位数的组成规则（0不能在最高位）和万以内数的大小比较方法，解题关键是有序列举，避免重复或遗漏，培养学生的有序思考能力。
【难度系数】
0.6
6*. 用给出的数填空，使下面这段话清楚、合理地表达一件事，每个数只能用一次。
12.5 100 六 40 8 60
张老师带(
100
)元去买(
8
)本书，每本书的定价为(
12.5
)元，实际按(
六
)折的优惠价买了这些书，花了(
60
)元，找回(
40
)元。
答案：6. $100$，$8$，$12.5$，六，$60$，$40$
解析：
【分析】
首先梳理题目中各量的逻辑关系：带的总钱数应为较大整数，优先选100元；书的数量是整数，结合书的定价，12.5元是合理的单本定价，若买8本书，原价总价为8×12.5=100元，刚好对应总钱数；六折是常见的优惠折扣，按六折计算实际花费为100×0.6=60元；最后找回的钱为总钱数减去花费的100-60=40元，这样所有数字都能合理使用且不重复。
【解析】
1. 确定总钱数：给出的数中100是较大的整数，适合作为张老师带的钱数。
2. 确定书的数量与定价：选择8作为书的数量，12.5作为每本书的定价，计算原价总价：$8×12.5=100$元。
3. 确定折扣：六折表示按原价的60%购买，符合购物优惠场景。
4. 计算实际花费：$100×0.6=60$元，即实际花了60元。
5. 计算找回金额：$100-60=40$元，即找回40元。
将数字依次填入括号，逻辑通顺且每个数仅用一次。
【答案】
100，8，12.5，六，60，40
【知识点】
折扣问题，整数小数乘法，减法运算
【点评】
本题考查对购物场景的理解及折扣、总价、数量间关系的运用，需结合实际逻辑选择数字，理清各量的运算关系是解题核心。
【难度系数】
0.6
