【分析】
这道题考查动词与介词的固定搭配。首先要明确“pour”这个动词常用的搭配，思考“把水倒进洞里”应该用哪个介词表达“倒进”的动作。先回忆各个选项的含义：A选项“on”表示在物体表面；B选项“in”强调在某个空间内部；C选项“into”表示进入某个空间的动作；D选项“to”指向某个方向。结合“pour...into”是固定搭配，意为“把……倒进……”，符合“把水倒进洞里”的语境，所以应该选C。
【解析】
本题考查固定短语搭配：
A. on：意为“在……上面”，pour...on表示“把……倒在……表面”，不符合“倒进洞里”的语境；
B. in：意为“在……里面”，强调状态，pour...in不是常用的规范搭配，表达不准确；
C. into：意为“进入……”，pour...into是固定搭配，意为“把……倒进……”，符合“把水倒进洞里”的动作描述；
D. to：意为“到；向”，pour...to不是常用的固定搭配，不符合语境。
因此，正确答案是C。
【答案】
C
【知识点】
动词与介词固定搭配
【点评】
这道题是基础的短语搭配题，主要考查学生对“pour”相关固定搭配的掌握情况。平时学习中要注意积累动词和介词的常用搭配，区分相近介词的用法差异，避免混淆。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先，我们需要结合题目语境来判断合适的选项。题目前半句表明“He is sleeping.”（他正在睡觉），那么“我走过他身边”这个动作需要契合不打扰他人睡觉的情境。接下来逐一分析选项词义：A选项sadly是“难过地”，B选项loudly是“大声地”，C选项happily是“开心地”，D选项quietly是“安静地”。结合睡觉需要保持安静的常识，只有“安静地”走过才符合逻辑，因此应选择D选项。
【解析】
1. 翻译题目：他正在睡觉，所以我________走过他身边。
2. 逐一解析选项：
A. sadly：表示情绪上的难过，与“不打扰睡觉”的语境不符；
B. loudly：大声地会打扰正在睡觉的人，不符合语境；
C. happily：开心地的情绪表达和当前情境无关；
D. quietly：安静地，符合不打扰他人睡觉的合理动作。
3. 结合语境确定答案：根据前文“他在睡觉”的前提，选择quietly最符合逻辑。
【答案】
D
【知识点】
副词词义辨析；语境推断
【点评】
本题考查副词在具体语境中的运用，解题核心是结合上下文情境，准确理解各副词的语义，从而选出符合逻辑的选项，侧重对基础词汇和语境分析能力的考查。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先我们需要结合句子语境理解语义，句子前半部分说“洞太深了”，由此可以推断出后半句表达的是“我够不到球”。接下来分析选项：reach表示“够到、到达”，hit表示“击打”，根据语境，这里需要的是“够到”的含义，所以先排除C、D选项；再结合“洞太深”的前提，应该用否定形式，所以确定选can't reach。
【解析】
1. 理解句子语境：“The hole is too deep”表示“这个洞太深了”，结合生活常识，洞深会导致无法够到洞里的球。
2. 分析选项词义：
A. can reach：能够够到
B. can't reach：不能够到
C. can hit：能够击打
D. can't hit：不能够击打
3. 结合语境选择：根据“洞太深”的前提，需要表达“够不到”的含义，reach符合语义且要用否定形式，所以选B。
【答案】
B
【知识点】
情态动词can的用法，动词词义辨析
【点评】
本题考查情态动词can的否定形式以及核心动词的词义辨析，解题关键是结合语境判断所需语义，区分reach（够到）和hit（击打）的不同用法，属于基础题型，需要学生掌握常见动词的词义及情态动词的基本用法。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先，我们需要明确题目句子的语境：“Let's ______ our mother country's birthday.”表达的是要为祖国生日做的相关动作。接下来逐一分析每个选项的含义，结合语境判断哪个选项最符合逻辑：
1. 先理解各选项动词短语的意思：A选项cheer for是“为……欢呼、喝彩”；B选项get out是“出去、离开”；C选项thank for是“为……感谢”；D选项think of是“想起、考虑”。
2. 结合语境，祖国生日应该是要为之欢呼庆祝，B选项语义不符，C选项感谢的对象不适合生日这个场景，D选项想起也不符合庆祝的语境，所以只有A选项符合句意。
【解析】
逐一分析选项：
A. cheer for：意为“为……欢呼、喝彩”，代入句子“Let's cheer for our mother country's birthday.”，意思是“让我们为祖国的生日欢呼”，符合庆祝生日的语境。
B. get out：意为“出去、离开”，代入后语义不通，不符合题意。
C. thank for：意为“为……感谢”，通常用于对帮助、恩惠等表达感谢，不适合用于生日场景，不符合题意。
D. think of：意为“想起、考虑”，代入后无法体现庆祝生日的动作，不符合题意。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
动词短语辨析
【点评】
本题主要考查动词短语的语境运用，解题关键在于准确掌握各短语的含义，并结合句子语境进行判断。平时学习中要注意积累不同动词短语的意思和搭配场景，避免混淆。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先观察题目中的时间状语“yesterday”，这是一般过去时的标志性时间词，说明句子描述的是过去发生的动作，因此句中的谓语动词需要使用过去式形式。接下来逐一分析选项：A选项“see”是动词原形，意为“看见”；B选项“look at”是动词短语原形，强调“看”的动作；C选项“find”是动词原形，意为“找到”；D选项“found”是“find”的过去式，符合一般过去时的要求。结合语境“Sam和Bobby昨天________一个洞”，这里需要表达“找到”的过去动作，所以应该选择过去式的选项。
【解析】
1. 确定时态：根据句中的时间状语“yesterday”，判断句子为一般过去时，谓语动词需用过去式。
2. 分析选项：
A. see：动词原形，不符合一般过去时要求；
B. look at：动词短语原形，不符合时态要求，且侧重“看”的动作，不符合语境；
C. find：动词原形，不符合时态要求；
D. found：是find的过去式，符合一般过去时，且“找到一个洞”符合语境。
因此选择D选项。
【答案】
D
【知识点】
一般过去时，动词过去式
【点评】
本题主要考查一般过去时的应用，解题关键是通过时间状语判断时态，同时要区分动词原形和过去式的用法，以及不同动词（短语）的语义差异，平时需牢记常见动词的过去式形式。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先观察答句“The boy over there.”，答句指代的是人，所以问句需要用对人进行提问的疑问词。接下来分析各个选项：What针对事物提问，Who针对人提问，Which针对特定范围内的人或物提问，Where针对地点提问。结合答句的内容，确定应该选择对人提问的疑问词，从而得出答案。
【解析】
答句“The boy over there.”表明问句是对人进行提问。对各选项分析如下：
A. What：用于对事物提问，不符合语境；
B. Who：用于对人提问，符合答句指向人的语境；
C. Which：用于对特定范围内的人或物提问，本题无特定范围提示，不符合；
D. Where：用于对地点提问，不符合语境。
因此选择B选项。
【答案】
B
【知识点】
疑问代词辨析
【点评】
本题主要考查疑问代词的用法辨析，解题关键是根据答句内容判断提问对象，进而选择对应的疑问词。需要熟练掌握不同疑问词的提问范围，避免混淆。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先，我们要明确题目语境：“You shouldn't read ______ in the library.”意为“你不应该在图书馆里______阅读”。图书馆是需要保持安静的公共场所，所以要选择符合“不应该做”这一逻辑的副词。接着逐个分析选项：A选项quietly（安静地）是图书馆里提倡的行为，不符合“shouldn't”的要求；B选项happily（开心地）、D选项sadly（难过地）属于情绪类副词，和图书馆的行为规范无关；C选项loudly（大声地），在图书馆大声阅读是不合适的，完全契合“不应该”的语境，因此应选C。
【解析】
1. 翻译题目：你不应该在图书馆里______阅读。
2. 辨析选项词义：
A. quietly：安静地
B. happily：开心地
C. loudly：大声地
D. sadly：难过地
3. 结合图书馆需保持安静的常识，“不应该”进行的行为是大声阅读，所以选择C选项。
【答案】
C
【知识点】
副词词义辨析，语境逻辑判断
【点评】
本题考查副词在具体语境中的运用，结合生活常识即可轻松作答，重点在于理解各副词的词义以及公共场所的行为规范。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先，我们需要明确题目中的核心固定搭配“be good at”的用法。“at”是介词，介词后面接动词时，要使用动词的动名词形式（即-ing形式）。接下来，我们逐一分析选项：A选项是动词原形，B选项是动词第三人称单数形式，C选项是动词过去式，这三种形式都不符合介词后接动词的要求；只有D选项是动名词形式，符合语法规则。
【解析】
1. 确定固定搭配：“be good at”意为“擅长……”，其中“at”是介词，介词后接动词时需用动名词（v-ing）形式。
2. 分析选项：
A. play：动词原形，不符合介词后接动词的形式要求；
B. plays：动词第三人称单数形式，不符合要求；
C. played：动词过去式，不符合要求；
D. playing：动名词形式，符合“be good at doing sth”的结构。
因此，正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
be good at的用法、介词后接动名词
【点评】
本题主要考查固定搭配和介词的语法规则，属于英语基础题型，需要学生牢记“be good at doing sth”这一常用结构，以及介词后接动词动名词形式的语法要点，平时多积累固定搭配即可轻松解答。
【难度系数】
0.8

【分析】
我们可以逐个分析每个小题的解题思路：
1. 第一题中，fit是实义动词，修饰实义动词需要用副词，good是形容词，它的副词形式是well，因此这里填well。
2. 第二题里，like后接可数名词复数可表示一类事物，所以第一个空填sweets；第二个空修饰名词shop，需要用形容词，故填sweet。
3. 第三题有yesterday这个过去时间标志词，句子要用一般过去时，read的过去式还是read，所以填read。
4. 第四题是here引导的倒装句，主语是Miss Li（第三人称单数），谓语动词要用第三人称单数形式，因此填comes。
5. 第五题表示“新学期的第一节课”，要用序数词，序数词前需加定冠词the，one的序数词是first，所以填the first。
6. 第六题第一句描述现在的状态，主语是Bobby and I（复数），be动词用are；第二句中when引导的时间状语从句是过去的时间（children），主句和从句都要用一般过去时，become的过去式是became，be动词的过去式用were。
7. 第七题第一个空修饰动词shouted，要用副词，excite的副词形式是excitedly；第二个空描述人的感受，用-ed结尾的形容词excited；第三个空修饰事物news，用-ing结尾的形容词exciting。
8. 第八题修饰动词running要用副词，quick的副词形式是quickly，所以填quickly。
9. 第九题“Time to do sth.”是固定搭配，表示“到做某事的时间了”，因此填to go。
【解析】
1. 句意：这件衣服很适合你。fit为实义动词，需用副词修饰，good的副词形式是well，故填well。
2. 句意：迈克喜欢糖果，他经常去甜品店。like后接可数名词复数表一类事物，故第一个空填sweets；第二个空修饰名词shop，用形容词sweet，故填sweet。
3. 句意：苏阳昨天在教室里读了一本英语书。句中yesterday是一般过去时的标志，read的过去式为read，故填read。
4. 句意：李老师来了。here引导的倒装句中，主语Miss Li是第三人称单数，谓语动词用第三人称单数形式comes，故填comes。
5. 句意：这是新学期的第一节课。表示“第几”要用序数词，one的序数词是first，且序数词前需加定冠词the，故填the first。
6. 句意：鲍比和我是好朋友。我们小时候就成了好朋友。第一句描述现在的状态，主语是复数，be动词用are；第二句描述过去的事情，become的过去式是became，be动词的过去式用were，故依次填are, became, were。
7. 句意：迈克兴奋地大喊，因为他听到这个令人兴奋的消息后太激动了。第一个空修饰动词shouted，用副词excitedly；第二个空描述人的感受，用excited；第三个空修饰事物news，用exciting，故依次填excitedly, excited, exciting。
8. 句意：看！猫跑得很快。修饰动词running要用副词，quick的副词形式是quickly，故填quickly。
9. 句意：到去电影院的时间了。“Time to do sth.”是固定搭配，故填to go。
【答案】
1. well 2. sweets, sweet 3. read 4. comes 5. the first 6. are, became, were 7. excitedly, excited, exciting 8. quickly 9. to go
【知识点】
副词的用法、动词时态、形容词与副词辨析
【点评】
本题考查英语基础语法知识，涵盖副词修饰动词、时态运用、形容词（-ed/-ing形式）的辨析、序数词用法及固定搭配等多个考点，注重对学生词性转换、时态判断能力的考查，需要学生熟练掌握基础语法规则并注意细节，比如序数词前需加定冠词the等。
【难度系数】
0.8

【分析】
1. 第1题：画线部分“with a net”是捕鱼的方式，对方式提问需用疑问词How；原句为一般过去时，借助助动词did后，谓语动词要还原为原形catch。
2. 第2题：含有情态动词could的陈述句改一般疑问句，只需将could提到句首；否定回答遵循“No, 主语+couldn't”的结构。
3. 第3题：原句是一般过去时的肯定句，改否定句要借助助动词didn't，谓语动词let（过去式与原形同形）还原为原形。
4. 第4题：答句是“Yes, it is.”，说明问句是以Is开头的一般疑问句，结合答句的it，问句应为“Is it”。
5. 第5题：画线部分“table tennis”是Sam擅长的内容，对内容提问用What；原句是一般现在时，主语Sam是第三人称单数，所以用What is，后面保留good at。
6. 第6题：用yesterday改写，句子时态变为一般过去时，谓语动词point at和laugh都要变为对应的过去式。
7. 第7题：改为复数句时，指示代词This变为These，be动词is变为are，去掉不定冠词a，可数名词fable变为复数fables，修饰成分Chinese animal保持不变。
【解析】
1. 确定疑问词为How，原句是一般过去时，助动词did后动词用原形catch，故填How, catch。
2. 将could提前构成一般疑问句，否定回答用No, they couldn't，故填Could, No, couldn't。
3. 一般过去时肯定句变否定句，添加助动词didn't，动词let用原形，故填didn't let。
4. 根据答句结构，问句为Is引导的一般疑问句，故填Is it。
5. 对擅长的内容提问用What，主语Sam是第三人称单数，be动词用is，故填What is, good at。
6. yesterday表明时态为一般过去时，point at变为pointed at，laugh变为laughed，故填pointed at, laughed。
7. 单句变复数：This改为These，is改为are，a去掉，fable改为fables，故填These are, animal fables。
【答案】
1. How, catch
2. Could, No, couldn't
3. didn't let
4. Is it
5. What is, good at
6. pointed at, laughed
7. These are, animal fables
【知识点】
特殊疑问句构成、时态转换、单复数句型转换
【点评】
本题聚焦小学英语核心句型转换知识点，覆盖特殊疑问词运用、时态下动词变形、单复数句型转换等基础内容，旨在考查学生对英语句型规则的掌握程度，需牢记不同句型的转换逻辑和动词变化规律。
【难度系数】
0.7