5. 下面文段中加点词语使用不正确的一项是()
二十四节气是中华民族特有的“时钟”：立春过后，冰雪融化，草木复苏。再过两个月，燕子【A】。不久，布谷鸟也来了……到了秋季，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都【B】，到处呈现一片【C】的景象。二十四节气彰显着中国人的民俗风尚与精神气质，蕴藏着古老的智慧和磅礴的力量，令人【D】。我们要不断领悟二十四节气中蕴含的中华民族的智慧，积极传承并弘扬这一文化遗产，让其持续焕发蓬勃生机。

二、综合表达
6. 学习了《大自然的语言》一文后，为了让同学们更好地了解物候知识，八年级(1)班开展相关专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)请你为这次活动拟写一个有创意的名称。

(2)小文在活动中搜集到了唐代诗人李白的《塞下曲六首》(其一)一诗，并摘录了其中四句：“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。”请你联系从《大自然的语言》中学到的物候学知识，分析“五月天山雪，无花只有寒”的原因。

(3)近年来，时常听到某种鸟改变了迁徙、栖息习性，某地杏花、桃花开放时间提前的消息。你认为在促进人与自然和谐共生方面，我们应该做些什么？

三、阅读提升
阅读下面的文字，完成7～10题。
材料一 物候现象的来临决定于哪些因素呢？
首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。……
经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。……
影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。……
此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
材料二 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”“百花深秋凋谢，蜡梅傲雪迎春”……这些古今诗话，生动地描绘出自然界的花草树木、飞禽走兽按照一定的季节生长、发育、活动的规律。反过来，各种生物的生长、发育、活动，也可成为季节的标志。有些自然现象，如初霜、终霜、始雪等也与季节、气候有密切的关系。这些便是我们通常所说的物候。
文献记载，我国特有的二十四节及七十二候，就是以物候为基础的。“候”就是气候，五日为候，三候为气(节气)，六气为时(季)，四时为岁(年)。每候都有相应的物候现象，叫作“候应”。七十二候可以说是古代的“物候历”。
(节选自胡启山《草木知时节——漫话物候》，有删改)
材料三 以节气定农时的方法在民间较流行，有许多这方面的农谚。对于小麦播种，北京地区是“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”，华北南部是“秋分早，霜降迟，只有寒露正当时”，安徽、江苏是“寒露蚕豆霜降麦”，浙江则是“立冬种麦正当时”。
节气是根据地球在它绕太阳公转轨道上的位置定下来的，在公历中，不同年份的节气日期基本固定，通常只差一两天。但各地的气候是不同的，节气不能反映这种地区差异。即使是同一地方，气候还会有年际变化。以节气定的农时也不能适应这种变化，早的年份会浪费一部分热量，季节晚的年份又会遭受冻害。尤其是气候异常的年份，按节气播种会导致减产。例如，北京地区的冬小麦播种，按节气是“秋分种麦正当时”，但据1963年秋季京郊259块样板田分期播种的试验结果，均以白露播种的产量最高，秋分播种的减产10%，白露以前或秋分以后播种的也有不同程度的减产。所以，以节气定的农时缺乏灵活性。
(节选自《中国农业气候学》，有删改)
7. 下列对材料的理解和分析不正确的一项是()
A. 材料一采用逻辑顺序展开说明，条理清晰。
B. 材料二引用古今诗话，增强了文章的文学性。
C. 以节气定的农时能准确反映各地的气候差异和年际变化。
D. 三则材料都是事理类科普说明性材料，语言简洁明了，通俗易懂。
8. 材料一和材料二都介绍了与物候相关的知识，侧重点有何不同？

9. 材料一画横线的句子运用了哪些说明方法？有什么作用？

10. 北京“秋分种麦正当时”，而浙江“立冬种麦正当时”，根据材料一和材料三的内容，分析两地的种麦时间为什么会有这种差异。