【分析】
首先，我们要结合自身学生身份，判断每个选项的合理性。对于选项③，我们当前的主要任务是学习，“立即投身社会建设”不符合现阶段实际，所以③错误。再看①②④，以“中国好人”为榜样争做新时代好少年、以榜样精神激励自己学习、弘扬向善文化追求至善境界，这些都是向榜样学习的正确且贴合学生实际的做法，因此正确选项应包含①②④。
【解析】
本题考查向榜样学习的相关内容。
1. 选项①：以“中国好人”为榜样，争做新时代好少年，这是向榜样学习、提升自我的正确方向，符合题意。
2. 选项②：以榜样的精神为动力，激励自己努力学习，能帮助我们树立目标、促进自身成长，做法正确。
3. 选项③：我们当前的主要任务是学习，“立即投身社会建设”不符合学生现阶段的实际，该选项错误。
4. 选项④：弘扬向上向善的思想文化，追求至善的人生境界，是践行中华传统美德、传承优秀文化的体现，做法正确。
综上，①②④正确，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
向榜样学习、止于至善、践行传统美德
【点评】
本题结合“中国好人”社会热点，考查学生对向榜样学习的正确认知，引导学生树立正确价值观，自觉践行中华传统美德。解题时需结合学生身份，明确当前主要任务，避免脱离实际的错误选择。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先，我们需要明确题干中文明礼仪教育实践活动的核心是提升社会文明素养、弘扬文明礼仪风尚，接下来逐个分析选项：
1. 对于①“实现人生价值”，人生价值的实现通常与个人的奉献、奋斗等直接相关，题干中的活动主要是社会层面的文明教育，与个人人生价值实现没有直接关联，因此排除①；
2. 对于②“促进社会和谐”，文明礼仪能规范人们的行为，减少人际冲突，营造文明友善的社会氛围，有助于促进社会和谐，该选项正确；
3. 对于③“消除矛盾纠纷”，“消除”一词过于绝对，任何活动都无法完全消除矛盾纠纷，只能缓解或减少，因此该选项错误；
4. 对于④“弘扬中华人文精神”，文明礼仪是中华人文精神的重要组成部分，开展这类教育实践活动能够传承和弘扬中华人文精神，该选项正确。
综上，正确选项为②④，对应答案C。
【解析】
本题考查对文明礼仪教育实践活动意义的理解。
1. 分析①：实现人生价值主要依赖个人的社会实践与奉献，题干活动聚焦于社会文明礼仪教育，与个人人生价值实现无直接联系，故①不符合题意；
2. 分析②：文明礼仪教育实践活动能提升公民文明素养，营造文明和谐的社会环境，有利于促进社会和谐，故②正确；
3. 分析③：“消除矛盾纠纷”中的“消除”表述绝对，矛盾纠纷无法通过此类活动完全消除，只能得到缓解，故③错误；
4. 分析④：文明礼仪是中华人文精神的重要内容，开展相关教育实践活动能够传承和弘扬中华人文精神，故④正确。
因此，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
促进社会和谐；弘扬中华人文精神；辨别绝对化表述
【点评】
本题以文明礼仪教育实践活动为背景，考查学生对社会活动意义的理解与判断能力。解题关键在于准确把握每个选项的内涵，尤其要注意识别“消除”这类绝对化表述的错误，同时结合社会常识判断活动的实际意义，引导学生关注社会文明建设的价值。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先，我们要明确题干中小杨行为的本质：主动帮助拄着拐杖还拎包的残疾人撑伞，且将此视为举手之劳，这是发自内心的善意之举。接下来逐个分析选项：
1. 针对①，小杨主动践行善事，属于择善而行，契合追求至善的人生境界，该说法正确；
2. 针对②，小杨面对赞扬时的表态，说明他的助人行为并非为了博取关注和赞美，该说法错误，可直接排除包含②的选项；
3. 针对③，小杨的善举传递了正能量，弘扬了向上向善的思想文化，该说法正确；
4. 针对④，这种主动助人的行为能提升自身内在修养，让情感在实践中升华为高尚情操，该说法正确。
综上，排除②后，①③④正确，对应选项C。
【解析】
本题考查弘扬向上向善的思想文化。题干中小杨主动帮助残疾人的善举：
①择善而行，努力追求至善的人生境界：小杨主动践行善意，符合追求至善的人生要求，该表述正确；
②是为了博取社会关注，获得他人赞美：小杨将帮助他人视为举手之劳，说明其行为并非出于功利目的，该表述错误；
③弘扬了向上向善的思想文化：小杨的善举传递了正能量，弘扬了向上向善的精神，该表述正确；
④提升了内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操：主动助人的行为能促进自身修养提升，使情感升华为高尚情操，该表述正确。
因此，排除②，①③④正确，故选C。
【答案】
C
【知识点】
止于至善；向上向善；道德修养
【点评】
本题以生活中的真实事例为载体，考查学生对善意行为、至善境界的理解，引导学生树立正确的价值观，明白助人是发自内心的善意而非功利行为，培养向上向善的道德品质。
【难度系数】
0.8

【分析】
这道题要求围绕“学习榜样·向上向善”主题填写青春成长手册，解题思路如下：首先要选取符合时代正能量、具有代表性的榜样，中国航天团队是极具典型性的榜样群体；接着梳理该榜样的核心事迹，要突出其担当、奋斗与成就；再从事迹中提炼对应的优秀品质；最后结合自身青少年的身份，写出具体可行的践行行动，避免空泛表述。
【解析】
1. 确定封面榜样人物：选择中国航天团队，他们是推动国家航天事业发展的核心力量，是新时代极具号召力的优秀榜样，契合“向上向善”的主题。
2. 阐述榜样的事迹：围绕他们承担航天强国使命、钻研前沿航天知识、坚守岗位奋战、直面困难永不退缩并推动中国航天取得辉煌成就这些核心内容展开，清晰展现榜样的付出与价值。
3. 提炼体现的品质：从他们的行动中归纳出爱国奉献、勇担重任、热爱学习、不畏困难、自信自强等品质，这些品质都能从其事迹中找到对应支撑。
4. 规划自身践行做法：结合青少年成长实际，从树立远大目标、深耕知识学习、培养优良品质、提升自身能力这些角度，给出具体可落地的行动方案。
【答案】
（1）中国航天团队。
（2）他们接受祖国赋予的航天强国使命，不断学习最新最先进的航天知识，经常连续数昼夜奋战在岗位上，他们一次次面对困难、永不退缩。在他们的努力下，中国航天不断创造辉煌。
（3）爱国奉献、勇担重任、热爱学习、不畏困难、自信自强等。
（4）①树立为国家发展而奋斗的远大目标。②从现在开始，努力学习科学文化知识，在学习和实践中培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的品质。③改正自己的缺点，弥补自身的不足，不断提高自己各方面能力，为服务国家和社会作好准备。
【知识点】
榜样的作用、青春使命担当、弘扬爱国精神
【点评】
本题以青春成长手册的形式，引导学生关注榜样力量，将榜样精神与自身成长深度结合，既考查学生对榜样事迹与品质的理解能力，也培养学生的责任意识与爱国情怀，注重理论联系实际，引导学生践行向上向善的精神。
【难度系数】
0.7