七、课外阅读我能行。
没有人喝彩的工作
①有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家。妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。
②但是我淌着泪的脸，让妈妈很惊讶。她连忙拉着我的手问：“为什么这么伤心？”
③“妈妈，我想做的、我要做的事情，老师不让我做！”我一边抹着眼泪，一边呜呜咽咽地说。
④“发生什么事了？”妈妈温和地问我。
⑤“学校里要开家长会……要演短剧……但是老师这一次不选我……当主
角
(jiǎo jué)，却只要我在后台……工作！那小龙反做了……做了主角了！”我呜呜咽咽地，连话也说不清楚了。
⑥妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
⑦□云□你看看□这手表上面有些什么东西□妈妈一边帮我擦干眼泪□一边温和地问□
⑧“那是一块玻璃，两个指针。”我回答说。
⑨妈妈把弟弟放在一旁，摘下手表，把表壳打开，又问我：“你看见了些什么呢？”
⑩“小齿轮和螺丝！”这时我完全忘记了自己的伤心事。
⑪妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是虚有外表’。可是怎样才能使它走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有许多你看不到的零件。”
⑫停了一会儿，妈妈又望着我意味深长地说：“这没有人
喝
(hē hè)彩的工作，却是重要的工作，而且是不能没有的工作。”
⑬我忽然明白了妈妈说的话，心里便觉得很轻松、很快乐。
1. 给文中加点字选择正确的读音，用“√”标出。
2. 在第⑦段中的“□”里填上恰当的标点符号。
3. 第⑩段中，“这时我完全忘记了自己的伤心事”，“我”的伤心事是
老师这一次不选“我”当主角，却只要“我”在后台工作
。
4. 生活中像这样无人喝彩却很重要的工作还有很多，试举一例。
示例:环卫工人、残奥会的引导员等。
解析：
【分析】
1. 第1题：需结合多音字的语境用法判断读音。“角”表示“角色”这类含义时读jué，指具象的角状物时读jiǎo；“喝”表示“大声叫好”时读hè，指饮用动作时读hē，据此可确定正确读音。
2. 第2题：要掌握对话类标点的规范用法。此句是妈妈的问话，需用双引号引起说话内容，句中停顿用逗号，问句末尾用问号；说话人位于句子中间，“问”字后用句号，前面的动作描述后用逗号。
3. 第3题：根据文本内容定位关键信息，“我”的伤心事在第⑤段明确表述，直接提取相关语句即可。
4. 第4题：联系生活实际，思考那些默默付出、很少被关注但对社会运转不可或缺的工作，选取典型例子作答。
【解析】
1. “主角”里的“角”指戏剧中的角色，应读jué；“喝彩”里的“喝”指大声叫好，应读hè，因此分别标注jué√、hè√。
2. 第⑦段是妈妈的问话，开头用双引号，“云”后用逗号表停顿，“你看看”后用逗号，问句结尾用问号；说话人“妈妈”在句子中间，“一边帮我擦干眼泪”后用逗号，“一边温和地问”后用句号，完整标点为：“云，你看看，这手表上面有些什么东西？”，。
3. 从第⑤段“学校里要开家长会……要演短剧……但是老师这一次不选我……当主角，却只要我在后台……工作！”可知，“我”的伤心事是老师不选“我”当短剧主角，只让“我”在后台工作。
4. 结合生活实际，举例如环卫工人，他们每日清晨清扫街道，维持城市整洁，很少获得喝彩，但工作至关重要；还有残奥会引导员，默默引导运动员，保障赛事有序进行，也是无人喝彩却不可或缺的工作。
【答案】
1. jué√ hè√
2. “ ， ， ？” ， 。
3. 老师这一次不选“我”当主角，却只要“我”在后台工作
4. 示例:环卫工人、残奥会的引导员等。
【知识点】
1. 多音字辨析
2. 标点符号运用
3. 文本信息提取
【点评】
这篇短文以手表零件为喻，引导孩子理解“无人喝彩却重要”的工作的价值。题目兼顾基础字音、标点考查，以及文本理解和生活拓展能力，既能夯实语文基础，又能引导学生体会默默奉献的意义，树立正确的价值观。
【难度系数】
0.7
