五、仿写句子。
1. 过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,初阳蒸融了。
过去的日子如,被,如,被。
2. 于是——洗手,从水盆里过去;吃饭,从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。
的时候,日子;
的时候,日子。

六、根据课文内容,选择正确的答案。
1. “像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。”对这个句子的理解正确的一项是()
A. 时间多的是,像汪洋大海。
B. 在时光的大海里,属于自己的时间太少了。表现了作者的哀伤。
C. 过去的日子消逝得那么快,无声无息。表现出作者十分无奈的愁绪。
2. “我们的日子为什么一去不复返呢?”对这个句子的分析正确的一项是()
A. 作者将在文中深入思考日子一去不复返的原因,因而在文章开头提出这个问题。
B. 这个句子看似在问,实际上表达了作者对时光逝去无法挽留的无奈和对逝去时光的惋惜。
C. 作者在文章开头提出了这个问题,却并未作出回答,只是故弄玄虚。

七、下列是比喻句的一项是()
A. 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
B. 像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
C. 太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。
D. 但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

八、课内阅读我最棒。
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? ——是有人偷了他们吧:那是谁? 又藏在何处呢? 是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?
我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
……
在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢? 只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢? 过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢? 我何曾留着像游丝样的痕迹呢? 我来到这世界,转眼间也将地回去吧? 但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
1. 下列对选文中画波浪线的问句的说法,正确的两项是()和()
A. 这表明作者对于时间“一去不复返”的原因感到困惑,希望有人能够回答他的疑问。
B. 运用直接、连续的问句,既畅快直接,又能紧紧吸引读者的目光,具有撼动人心的力量。
C. 这几个问句是设问句,作者后面给出了明确的答案,即“有人偷了他们”“自己逃走了”。
D. 这几个问句看似在发问,实际上表达了作者对时光逝去、无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。
2. 选文中画横线的句子把比作,还把比作。这样写是为了说明,表现出作者。
3. 选文中,加点的两个“赤裸裸”表达的意思一样吗? 为什么?
。
4. 选文最后一段中,一连串的问句表达了作者面对时间流逝的丰富的情感变化,下面分析不正确的一项是()
A. 对自己在过去的时光中碌碌无为的无奈、自责。
B. 对未来时光也将飞逝而去的惆怅与不安。
C. 对时光飞逝、难以把握的痛恨、厌恶。
D. 对时光的眷恋,渴望有所作为而不甘安于现状。