【分析】
本题考查分子的基本性质，解题思路是：逐一分析每个选项对应的微观解释是否符合分子的性质，找出不合理的选项。需牢记分子的核心性质：混合物由不同种分子构成；温度升高时分子间间隔增大，分子本身大小不变；不同种分子化学性质不同；化学反应中分子可分。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 过氧化氢溶液中含有过氧化氢分子和水分子两种不同的分子，由不同种分子构成的物质属于混合物，该解释合理；
B. 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为温度升高，分子间的间隔增大，分子本身的大小并未改变，该解释不合理；
C. 一氧化碳由一氧化碳分子构成，二氧化碳由二氧化碳分子构成，不同种分子的化学性质不同，因此一氧化碳能燃烧、二氧化碳能灭火，该解释合理；
D. 过氧化氢分解生成水和氧气，过氧化氢分子分解为氢原子和氧原子，氢原子重新结合成水分子，氧原子重新结合成氧分子，化学反应中分子发生了改变，该解释合理。
综上，不合理的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
分子的性质、物质的分类
【点评】
本题围绕分子的基本性质展开，属于化学基础考点，需准确区分“分子间隔变化”和“分子本身大小变化”，易错点是误将分子间隔增大当成分子变大。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决本题，需结合分子的基本性质（分子在不断运动、温度越高分子运动速率越快）分析实验装置与图像：U形管a有电热丝加热，温度高于b，NH₃分子运动更快，氨气浓度上升更快，对应曲线X；再逐一分析选项，判断各说法的正误，找出不正确的选项。
【解析】
A. U形管a处有电热丝加热，温度较高，NH₃分子运动速率更快，氨气浓度上升更快，因此曲线X对应的是U形管a，该说法正确；
B. 0~1 min氨气浓度为零，是因为NH₃分子还未扩散到该区域，分子始终在不断运动，并非静止不动，该说法错误；
C. a处温度高，氨气浓度上升速率快，b处温度低，浓度上升慢，说明微观粒子运动速率与温度有关，温度越高，运动速率越快，该说法正确；
D. NH₃是有刺激性气味的有害气体，湿棉花可以吸收NH₃，减少其对空气的污染，该说法正确；
综上，不正确的说法是B。
【答案】
B
【知识点】
分子的性质、实验探究
【点评】
本题通过数字化实验结合图像探究分子运动的影响因素，需结合分子基本性质分析实验现象，重点考查对分子运动与温度关系的理解，同时涉及实验环保设计的分析，难度适中。
【难度系数】
0.6

【分析】本题考查化学基本概念的辨析，需结合元素定义、原子构成、化学符号意义、物质构成的相关知识，逐一分析每个选项，排除错误选项后确定正确答案。
【解析】A选项：元素是质子数（核电荷数）相同的一类原子的总称，核外电子数相同的粒子不一定属于同种元素，例如氖原子和钠离子核外电子数均为10，但质子数不同，属于不同元素，故A错误；B选项：原子通常由质子、中子和电子构成，但氢原子（氕）没有中子，因此并非所有原子都含中子，故B错误；C选项：元素符号“H”宏观上表示氢元素，微观上表示1个氢原子，该说法正确；D选项：构成物质的微粒有分子、原子和离子，并非所有物质都由分子构成，如铁由原子构成，氯化钠由离子构成，故D错误。
【答案】C
【知识点】元素的概念、原子的构成、化学符号的意义
【点评】本题为化学基础概念题，侧重考查对核心概念的准确理解，需注意概念中的特殊情况（如氢原子无中子），难度适中。
【难度系数】0.7

【分析】
要解决这道题，需明确原子形成离子的本质：原子得失电子时，仅核外电子发生变化，原子核内的粒子（质子、中子）不会改变，核电荷数等于质子数也保持不变。解题时需逐一分析各选项，判断哪些粒子在原子变离子过程中会发生变化。
【解析】
氯原子（$\ce{Cl}$）得到1个电子形成氯离子（$\ce{Cl^-}$），过程中原子核未发生改变：
选项A：质子数是原子核内的粒子，不会因得失电子变化，故A错误；
选项B：中子数也是原子核内的粒子，不会变化，故B错误；
选项C：原子得失电子形成离子，氯原子得到1个电子，电子数增加，故C正确；
选项D：核电荷数等于质子数，质子数不变则核电荷数不变，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
原子与离子的转化、原子的构成
【点评】
本题考查原子和离子转化的核心概念，明确“原子得失电子仅改变核外电子数，原子核内粒子及核电荷数不变”是解题关键，属于基础概念题，侧重对基础知识的掌握。
【难度系数】
0.8

【分析】
本题为化学逻辑推理题，需结合化学基本概念逐一分析选项，判断推理的合理性。首先明确各核心概念的定义：带电的微观粒子包含离子、质子、电子等；纯净物的构成微粒可为分子、原子或离子；元素是质子数相同的一类原子的总称；原子化学性质主要由最外层电子数决定，但存在特殊情况。
【解析】
A选项：带电的微观粒子除离子外，还有质子、电子等，因此带电的微观粒子不一定是离子，推理错误；
B选项：纯净物不一定由同种分子构成，如铁由铁原子构成、氯化钠由钠离子和氯离子构成，均为纯净物，推理错误；
C选项：根据元素定义，质子数相同的原子一定属于同种元素，推理正确；
D选项：最外层电子数相同的原子化学性质不一定相似，如氦原子（最外层2个电子，稳定结构）和镁原子（最外层2个电子，易失电子），化学性质差异大，推理错误。
【答案】
C
【知识点】
化学基本概念辨析、元素定义、物质的构成
【点评】
本题考查化学基础概念的理解与逻辑推理能力，需准确把握各概念的内涵，避免概念混淆，是初中化学典型基础题型，有助于学生巩固核心概念。
【难度系数】
0.5

【分析】
要解决本题，需先明确物质的宏观组成与微观构成的关系：宏观上物质由元素组成，微观上构成物质的微粒有分子、原子、离子，原子可构成分子，原子得失电子形成离子，离子也可转化为原子，原子、分子、离子都能直接构成物质。结合思维导图推导各序号对应的概念，再逐一分析选项即可。
【解析】
1. 推导思维导图中序号对应的概念：
①是组成物质的宏观概念，故①为元素；
②能与离子相互转化，符合原子得失电子形成离子、离子得失电子转化为原子的关系，故②为原子；
③与原子（②）相互转化，符合分子由原子构成、分子分解为原子的关系，故③为分子。
2. 分析选项：
A选项：①是组成物质的宏观概念，应为元素，不是分子，错误；
B选项：②是原子，原子一般由质子、中子和核外电子构成（氢原子无中子），并非仅由质子和中子构成，错误；
C选项：氯化钠是离子化合物，由钠离子和氯离子直接构成，不是由分子（③）构成，错误；
D选项：物质可从宏观（元素组成）、微观（微粒构成）两个视角认识，正确。
【答案】
D
【知识点】
物质的组成与构成、分子原子离子的关系
【点评】
本题考查物质的宏观组成与微观构成的基础关系，需理清元素、分子、原子、离子的联系，属于常规基础题，难度适中。
【难度系数】
0.6