【分析】要解答本题，需先明确：物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质（如密度、状态等），化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质。需逐一分析各选项现象对应的性质，筛选出仅体现二氧化碳物理性质的选项。
【解析】
A选项：CO₂通入紫色石蕊溶液，溶液变红是因为CO₂与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊变色，该过程发生了化学变化，体现的是CO₂的化学性质，不符合要求。
B选项：CO₂通入澄清石灰水，溶液变浑浊是因为CO₂与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，发生了化学变化，体现的是CO₂的化学性质，不符合要求。
C选项：CO₂倒入放有蜡烛的烧杯中，蜡烛熄灭是因为CO₂不燃烧、也不支持燃烧，该性质需通过化学变化体现，属于化学性质，不符合要求。
D选项：杠杆左高右低，说明右侧盛CO₂的容器使杠杆右侧更重，原因是CO₂的密度比空气大，该性质不需要发生化学变化就能表现，属于物理性质，符合要求。
【答案】D
【知识点】二氧化碳物理性质、二氧化碳化学性质、物理与化学性质区分
【点评】本题考查二氧化碳性质的区分，核心是明确物理性质和化学性质的本质差异，需准确分析各选项对应的变化类型，是基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6

【分析】
要解决本题，需结合不同气体的化学性质，判断燃着的木条伸入瓶中的现象：氧气支持燃烧，会使木条燃烧更旺；空气含氧气，木条正常燃烧；二氧化碳和氮气均不支持燃烧，会使燃着的木条立即熄灭。据此逐一分析气体对应的现象即可得出答案。
【解析】
逐一分析各气体的性质及对应现象：
1. ①二氧化碳：本身不燃烧，也不支持燃烧，燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭；
2. ②氧气：具有助燃性，燃着的木条伸入后会燃烧得更旺，不会立即熄灭；
3. ③空气：含有氧气，燃着的木条伸入后会正常燃烧，不会立即熄灭；
4. ④氮气：化学性质不活泼，不支持燃烧，燃着的木条伸入后火焰立即熄灭。
因此，能使燃着的木条火焰立即熄灭的气体是①二氧化碳或④氮气，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
常见气体的化学性质、氧气的助燃性
【点评】
本题为初中化学基础题，主要考察二氧化碳、氧气、空气、氮气的化学性质，需牢记各气体对燃烧的影响，难度较低，属于易得分题型。
【难度系数】
0.7

【分析】
要解决该问题，需结合二氧化碳的物理性质和化学性质逐步分析：首先，二氧化碳本身不能使紫色石蕊变色，只有与水反应生成碳酸后，碳酸才能使紫色石蕊变红；其次，二氧化碳密度比空气大，通入装置后会向下沉降。再区分各棉球的状态：②③是干燥的石蕊棉球，缺乏水无法生成碳酸，不会变红；①④是润湿的石蕊棉球，能与二氧化碳反应生成碳酸会变红，且因二氧化碳向下沉降，下方的④先接触二氧化碳，故④比①先红。
【解析】
1. 分析干燥棉球：②③为浸过紫色石蕊溶液的干燥棉球，二氧化碳无法使干燥的石蕊变色，因此②③不变红。
2. 分析润湿棉球：①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，二氧化碳会与棉球中的水反应生成碳酸（$\ce{CO_{2} + H_{2}O = H_{2}CO_{3}}$），碳酸呈酸性，能使紫色石蕊溶液变红。
3. 结合二氧化碳密度：二氧化碳密度比空气大，缓慢通入后向下沉降，下方的④先接触二氧化碳，故④比①先变红。
综上，实验现象为④比①先红，②③不变红，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
二氧化碳的性质、酸碱指示剂、气体密度
【点评】
本题通过实验探究二氧化碳的性质，属于初中化学基础经典题型，需掌握二氧化碳与水反应的化学性质、密度比空气大的物理性质，以及石蕊遇酸变色的特性，是常考题型，难度适中。
【难度系数】
0.7

【分析】
要解决这道题，需明确两个核心要点：①蛋壳主要成分为碳酸钙；②保鲜剂需在蛋壳表面形成难溶性保护膜，以此隔绝空气、抑制鸡蛋呼吸。接下来分析各选项物质能否满足该要求，即可选出正确答案。
【解析】
首先，蛋壳的主要成分是碳酸钙，鲜鸡蛋呼吸会排出二氧化碳，保鲜剂需在蛋壳表面形成难溶性保护膜，从而抑制鸡蛋呼吸、阻止细菌侵入，达到保鲜目的。对各选项逐一分析：
1. 选项A：石灰水是氢氧化钙溶液，氢氧化钙能与鸡蛋呼出的二氧化碳发生反应：$\ce{Ca(OH)_{2} + CO_{2} = CaCO_{3}↓ + H_{2}O}$，生成的碳酸钙难溶于水，会附着在蛋壳表面形成难溶性保护膜，符合保鲜要求；
2. 选项B：食盐水（氯化钠溶液）与碳酸钙、二氧化碳均不发生反应，无法在蛋壳表面形成保护膜，不符合要求；
3. 选项C：稀盐酸会与蛋壳中的碳酸钙反应：$\ce{CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}↑}$，腐蚀蛋壳，破坏蛋壳结构，无法起到保鲜作用；
4. 选项D：水不能与相关物质反应生成难溶性物质，无法在蛋壳表面形成保护膜，不符合要求。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
碳酸钙的化学性质；碱与非金属氧化物的反应
【点评】
本题结合鲜鸡蛋保鲜的生活实际，考查物质性质与用途的对应关系，难度不大，需要学生掌握常见物质的反应规律及产物的溶解性，将化学知识应用于生活场景。
【难度系数】
0.6

【分析】
本题考查二氧化碳和氧气的性质对比，需回忆两种气体的物理性质（密度、溶解性）和化学性质（与水、镁的反应），逐个分析选项，找出描述不正确的选项。
【解析】
1. 分析选项A：相同条件下，气体密度与相对分子质量成正比，二氧化碳相对分子质量为44，氧气为32，因此密度：二氧化碳＞氧气，A正确；
2. 分析选项B：二氧化碳能溶于水（1体积水约溶解1体积二氧化碳），氧气不易溶于水，因此溶解性：二氧化碳＞氧气，B正确；
3. 分析选项C：二氧化碳能与水反应生成碳酸（$\ce{CO_{2} + H_{2}O = H_{2}CO_{3}}$），但氧气不能与水反应，C错误；
4. 分析选项D：二氧化碳与镁在点燃条件下反应生成氧化镁和碳（$\ce{2Mg + CO_{2}\xlongequal{点燃} 2MgO + C}$），氧气与镁在点燃条件下反应生成氧化镁（$\ce{2Mg + O_{2}\xlongequal{点燃} 2MgO}$），两者都能与镁反应，D正确。
综上，不正确的是选项C。
【答案】
C
【知识点】
气体的性质、二氧化碳的化学性质、氧气的化学性质
【点评】
本题为基础题型，考查二氧化碳和氧气的核心性质对比，需准确掌握两种气体的物理性质和常见化学反应，属于易得分的基础考点题。
【难度系数】
0.8

【分析】
要判断各操作是否正确，需回忆实验室常见实验操作的规范：A选项导管连接时，先将导管用水润湿减小摩擦，再慢慢转动塞入橡皮塞，操作符合规范；B选项塞橡皮塞时，将试管放在桌面使劲按压易压破试管，操作错误；C选项二氧化碳验满需将燃着木条放在集气瓶口，图中伸入瓶内，操作错误；D选项二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，操作错误。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 导管连接：连接导管和橡皮塞时，先把导管用水润湿，稍用力转动插入橡皮塞，图中操作符合规范，正确；
B. 塞紧橡皮塞：塞橡皮塞时，应慢慢转动塞进试管口，不能将试管放在桌上使劲按压，否则易压破试管，图中操作错误；
C. 气体验满：二氧化碳验满时，需将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭则已满，图中木条伸入瓶内，操作错误；
D. 气体收集：二氧化碳能溶于水且与水反应，不能用排水法收集，应选用向上排空气法，图中为排水法，操作错误。
【答案】
A
【知识点】
化学实验基本操作、二氧化碳制取
【点评】
本题考查实验室制取二氧化碳的基本操作，需牢记各操作的规范要点，区分不同操作的正确方法，属于基础实验操作题。
【难度系数】
0.6

【分析】
本题考查万能瓶（多功能瓶）的使用，解题思路是：万能瓶收集气体时，需结合气体的溶解性、密度，以及收集方法（排水法、排空气法）确定进气口。排水法收集气体时，气体从短管进入，水从长管排出；排空气法收集时，密度比空气大的气体从长管进（向上排空气），密度比空气小的气体从短管进（向下排空气），据此逐一分析选项即可。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：二氧化碳能溶于水且能与水反应，一般不用排水法收集；且排水法收集气体时，应短管进气、长管出水，若从a口（长管）进气，气体直接从b口排出，无法收集，该方法错误。
B选项：氢气密度比空气小，用向下排空气法收集时，应从短管b口进气，氢气在瓶上方聚集，空气从长管a排出，方法正确。
C选项：氢气难溶于水，排水法收集时，从短管b口进气，水从长管a排出，方法正确。
D选项：二氧化碳密度比空气大，用向上排空气法收集时，从长管a口进气，二氧化碳在瓶底部聚集，空气从短管b排出，方法正确。
综上，使用方法不正确的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
气体收集方法、万能瓶的使用
【点评】
本题是化学实验中万能瓶使用的基础考点，需掌握排水法、排空气法收集气体时进气口的选择逻辑，结合气体的性质分析即可，难度适中。
【难度系数】
0.5

【分析】
本题考查实验室制取CO₂和O₂的相关知识，解题思路是逐一分析每个选项，结合CO₂和O₂的制取原理、发生装置、验满方法、检验方法及反应类型，判断选项说法的正误，找出不正确的选项。
【解析】
A选项：CO₂的验满是将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭说明已满；O₂的验满是将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃说明已满，二者验满方法不同，该说法正确，排除。
B选项：实验室制取CO₂是固液不加热型装置（大理石和稀盐酸反应）；制取O₂时，若用过氧化氢分解则为固液不加热型，若用高锰酸钾或氯酸钾分解则为固体加热型，因此发生装置可以不同，该说法正确，排除。
C选项：制取CO₂的反应是碳酸钙与盐酸反应，属于复分解反应；制取O₂的反应（如过氧化氢分解、高锰酸钾分解）均属于分解反应，二者反应类型不同，该说法错误，符合题意。
D选项：检验CO₂用澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊则为CO₂；检验O₂用带火星的木条，木条复燃则为O₂，二者检验方法不同，该说法正确，排除。
【答案】
C
【知识点】
实验室制取二氧化碳、实验室制取氧气、反应类型判断
【点评】
本题围绕初中化学两种常见气体的制取展开，考查的都是基础知识点，需要学生准确掌握CO₂和O₂的制取原理、装置、验满、检验及反应类型等内容，难度不大，属于常规基础题。
【难度系数】
0.6