【分析】本题考查空气各成分的性质与用途，解题时需逐一分析每个选项，结合氮气、氦气、氧气的化学性质与用途，以及植树造林对空气质量的影响，判断说法的正误，最终选出错误的选项。
【解析】A选项：氮气的化学性质不活泼，不能支持燃烧，不可用作助燃剂，该说法错误；B选项：氦气属于稀有气体，化学性质稳定，且密度小、热胀冷缩效果显著，可用于填充气体温度计，该说法正确；C选项：氧气的重要用途之一是供给生物呼吸，该说法正确；D选项：植树造林能吸收空气中的有害气体和粉尘，可改善空气质量，该说法正确。综上，说法错误的是A选项。
【答案】A
【知识点】空气的成分性质与用途、空气的污染与防治
【点评】本题为化学基础题，侧重考查空气相关的核心基础知识，需准确识记各气体的性质和用途，以及改善空气质量的方法，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】0.8

【分析】
要判断物质是否为纯净物，需依据“纯净物由一种物质组成，混合物由两种或多种物质组成”的定义，逐一分析各选项中物质的组成：
A选项中，冰和水是同一种物质（H₂O）的不同状态，仅由水分子构成；B选项海水含有水、氯化钠等多种物质；C选项盐水是盐和水的混合体系；D选项雨水含有水、可溶性杂质等多种物质。
【解析】
根据纯净物与混合物的定义：纯净物由单一物质构成，混合物由两种及以上物质构成。
A选项：冰水共存物仅由水分子组成，属于纯净物；
B选项：海水包含水、无机盐等多种物质，属于混合物；
C选项：盐水是盐与水的混合物质，属于混合物；
D选项：雨水含有水、溶解的气体及杂质等，属于混合物。
因此答案为A。
【答案】
A
【知识点】
纯净物与混合物的判断
【点评】
本题考查纯净物和混合物的基础概念，属于易得分的基础题，需注意冰和水是同一种物质的不同状态，避免误判。
【难度系数】
0.9

【分析】本题考查氧气的性质，解题思路是逐一分析各选项，结合氧气的物理性质、化学性质及金属锈蚀的条件判断正误，找出描述错误的选项。
【解析】A选项：通常状况下，氧气是无色、无味的气体，描述正确；B选项：氧气在低温、高压时可变为液态或固态，描述正确；C选项：氧气是不易溶于水的气体，并非极易溶于水，描述错误；D选项：金属锈蚀需要与氧气接触，隔绝氧气能防止金属锈蚀，描述正确。因此错误选项为C。
【答案】C
【知识点】氧气的物理性质、氧气的化学性质、金属锈蚀的条件
【点评】本题为基础题，主要考察氧气的基本性质及金属锈蚀的条件，属于化学学科核心基础知识点，需学生准确记忆相关内容，难度较低。
【难度系数】0.8

【分析】首先明确缓慢氧化的定义：物质与氧气发生的反应中，进行得很缓慢、不易被察觉的氧化反应，与剧烈氧化（如燃烧，反应剧烈、发光放热明显）相对。接下来逐一分析选项：A选项铁生锈是铁与氧气、水共同作用的缓慢氧化；B选项食物腐败是食物与氧气发生的缓慢氧化；C选项镁条燃烧是剧烈的氧化反应，反应剧烈且发光放热；D选项动植物呼吸是体内有机物与氧气的缓慢氧化过程。据此可判断出不属于缓慢氧化的选项。
【解析】根据缓慢氧化的定义：缓慢氧化是指氧化反应进行得很慢，甚至不易被察觉的反应，而剧烈氧化（如燃烧）反应剧烈，伴随明显的发光、放热现象。对各选项分析如下：A.铁生锈是铁与氧气、水发生的缓慢氧化；B.食物腐败是食物与氧气发生的缓慢氧化；C.镁条燃烧是剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化；D.动植物呼吸是有机物与氧气发生的缓慢氧化。因此答案选C。
【答案】C
【知识点】缓慢氧化的概念与判断
【点评】本题考查缓慢氧化与剧烈氧化的区分，属于化学基础概念题，难度较低，只要掌握缓慢氧化的特点即可轻松解答。
【难度系数】0.8

【分析】本题需结合氧气的性质分析其用途，氧气的核心性质是供给呼吸、支持燃烧。逐一判断选项：A选项潜水需要氧气供给呼吸，B选项急救利用氧气供给呼吸，D选项气焊利用氧气支持燃烧产生高温，C选项灭火需利用不支持燃烧的物质，氧气具有助燃性，无法用于灭火，据此选出答案。
【解析】氧气能供给呼吸，可用于潜水、医疗急救，故A、B属于氧气用途；氧气能支持燃烧，可用于气焊，故D属于氧气用途；灭火需要隔绝氧气或利用不支持燃烧的物质，氧气具有助燃性，不能用于灭火，故C不属于氧气用途。
【答案】C
【知识点】氧气的性质、氧气的用途
【点评】本题考查氧气性质与用途的对应关系，属于化学基础知识点的直接应用，难度较低，需学生牢记常见物质的性质与用途。
【难度系数】0.8

【分析】
本题考查高锰酸钾制取氧气的实验操作先后顺序，需结合实验原理和注意事项逐一分析选项：检查装置气密性需先将导管放入水中再握试管，实验前先查气密性再加药品，排水法收集需待气泡连续均匀再收集，收集完毕先移导管后灭酒精灯，据此判断各选项正误。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：检查装置气密性时，若先用手握住试管，再将导管伸入水中，试管内空气先受热逸出，无法观察到导管口气泡，不能正确检查气密性，操作错误。
选项B：实验应先检查装置气密性，再装药品，若装置漏气，装完药品后需重新拆卸，浪费药品，操作错误。
选项C：排水法收集氧气时，需待导管口气泡连续均匀冒出后再伸导管入集气瓶，否则收集的气体混有装置内空气，不纯，操作错误。
选项D：收集完毕后，若先熄灭酒精灯，试管内温度降低、压强减小，水槽中的水会倒吸入热试管导致炸裂，故需先移导管再灭酒精灯，操作正确。
【答案】
D
【知识点】
氧气的实验室制取、实验基本操作
【点评】
本题围绕高锰酸钾制氧的核心操作顺序设置易错选项，考查学生对基础实验操作的掌握，需牢记实验步骤的注意事项，避免操作失误，属于初中化学基础实验题。
【难度系数】
0.7

【分析】
本题需结合化合反应、分解反应的定义，反应条件及氧化反应的概念，逐一分析选项。核心思路：先明确各反应类型的本质特征，再排查选项表述是否符合定义，同时验证反应条件的合理性，最终确定正确选项。
【解析】
1. 选项A：化合反应的定义是“两种或两种以上物质生成另一种物质的反应”，核心是生成物仅一种。A选项仅强调反应物种类，未限定生成物种类，例如甲烷燃烧（$\ce{CH_{4} + 2O_{2}\xlongequal{点燃} CO_{2} + 2H_{2}O}$），反应物为两种但生成物为两种，不属于化合反应，故A错误。
2. 选项B：分解反应的定义是“一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应”，核心是反应物仅一种。B选项仅强调生成物种类，未限定反应物种类，例如碳酸钠与盐酸反应（$\ce{Na_{2}CO_{3} + 2HCl = 2NaCl + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$），生成物为两种但反应物为两种，不属于分解反应，故B错误。
3. 选项C：分解反应不一定需要催化剂或加热，例如碳酸常温分解（$\ce{H_{2}CO_{3} = H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$）；化合反应也不一定需要点燃，例如氧化钙与水常温化合（$\ce{CaO + H_{2}O = Ca(OH)_{2}}$），故C错误。
4. 选项D：木炭在空气中燃烧的反应为$\ce{C + O_{2}\xlongequal{点燃} CO_{2}}$，反应物两种、生成物一种，符合化合反应“多变一”的特征；同时该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，因此既属于化合反应又属于氧化反应，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
化合反应、分解反应、氧化反应
【点评】
本题考查初中化学核心的基本反应类型概念，需准确把握定义的核心要素，避免被选项的表述陷阱误导，同时要熟悉常见反应的类型与条件。
【难度系数】
0.7