【分析】
本题为用括号中所给词的适当形式填空，需结合词汇变形规则、语法结构（如while从句省略、名词所有格、固定搭配）逐一分析：
1. 第1题需将表示国家的Italy转换为指人的复数名词；
2. 第2题考查while引导的时间状语从句省略结构，需判断省略后的非谓语形式；
3. 第3题需用名词所有格表示所属关系；
4. 第4题需将形容词great转换为名词，与定冠词the搭配；
5. 第5题需将动词count转换为形容词修饰名词stars；
6. 第6题考查固定搭配“one of + 形容词最高级+复数名词”，需用名词复数形式。
【解析】
1. 句意：披萨和意面是意大利人的传统食物。Italy意为“意大利”，此处指“意大利人”，需用复数形式Italians；
2. 句意：我妈妈喜欢做饭时唱歌。while引导时间状语从句，当从句主语与主句主语（my mum）一致且谓语含be动词时，可省略主语和be动词，此处省略了she is，故用cook的现在分词形式cooking；
3. 句意：书商的猫总是睡在杂志堆上。表示“书商的”需用名词所有格，即bookseller's；
4. 句意：我们应该铭记帮助建设国家的英雄们的伟大。定冠词the后需接名词，great的名词形式为greatness；
5. 句意：夜空中有无数的星星，闪耀着让宇宙看起来神奇。此处需用形容词修饰stars，count的形容词countless意为“无数的”，符合语境；
6. 句意：作为最伟大的发明家之一，他的发明改变了我们的生活。固定搭配“one of + 形容词最高级+复数名词”，invent的指人名词复数形式为inventors。
【答案】
1. Italians 2. cooking 3. bookseller's 4. greatness 5. countless 6. inventors
【知识点】
名词的适当形式、while从句省略结构、词性转换
【点评】
本题聚焦英语基础词汇变形与语法规则，涵盖名词复数、所有格、词性转换及特殊从句用法，其中第2题的省略结构为易错点，需学生准确掌握语法规则，整体为初中英语核心基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

【分析】首先理解问句“你的父母正在谈论什么？”的语境，答句需要填入表示“交谈、谈话”的名词，再逐一辨析选项词义，排除不符合语境的选项，选出正确答案。
【解析】问句询问父母谈论的内容，答句需对应“谈论”相关的名词。A选项collection意为“收藏品”，B选项attention意为“注意力”，C选项pronunciation意为“发音”，D选项conversation意为“交谈、对话”，结合语境可知此处指“他们的交谈”，故选D。
【答案】D
【知识点】名词词义辨析
【点评】本题考查基础的名词词义辨析，结合问句语境即可快速选出正确答案，属于易得分的基础题型。
【难度系数】0.8

【分析】
这道题考查英语中固定短语的用法辨析，核心是区分be known as和be known for的含义与搭配规则：be known as意为“作为……而出名”，后接身份、职业类名词；be known for意为“因为……而出名”，后接出名的原因。解题时需根据空格后的内容选择对应的短语搭配。
【解析】
本题中，第一个空格后是身份“a nurse（一名护士）”，需用be known as；第二个空格后是出名的原因“her kindness to the sick（她对病人的仁慈）”，需用be known for。因此正确搭配为as和for，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
固定搭配（be known as/for）
【点评】
本题属于基础短语辨析题，只要掌握两个核心固定搭配的用法区别，就能快速选出答案，是日常考试中常见的基础题型。
【难度系数】
0.3

【分析】
首先明确两个空格的固定用法：第一个空格需表达“在某人五十多岁”，正确结构为“in one's + 整十基数词复数”；第二个空格需表达“在……年代”，正确结构为“in the + 年份复数”。据此逐一分析选项：A项第一个空不符合年龄表达结构，C项第二个空年代表达错误，D项第一个空结构错误，只有B项两个空格均符合固定用法。
【解析】
本题考查英语中年龄与年代的固定表达：
1. 年龄表达：“in one's + 整十基数词复数”表示“在某人几十多岁时”，如“in his fifties”（在他五十多岁时）；
2. 年代表达：“in the + 年份复数”表示“在……年代”，如“the 1990s”（在二十世纪九十年代）。
对选项逐一验证：
A项：第一个空“on his fiftieth”意为“在他第五十个（生日）”，不符合“在某人五十多岁”的语境，排除；
B项：两个空分别符合年龄和年代的固定表达，正确；
C项：第二个空“the 1990”应为“the 1990s”，年代需用年份复数，排除；
D项：第一个空“in the fiftieth”结构错误，应为“in his fifties”，排除。
【答案】
B
【知识点】
数词的用法、年龄表达、年代表达
【点评】
本题考查英语中年龄和年代的固定搭配，属于基础知识点，需牢记相关结构即可解答，难度适中。
【难度系数】
0.5

【分析】首先明确句子前后的逻辑关系：前半句“我昨天上学迟到了”和后半句“我把作业落家里了”都是描述昨天上学时的糟糕情况，属于递进关系。接下来分析各选项的含义和用法：A选项Though意为“虽然”，表转折；B选项However意为“然而”，表转折，常用逗号隔开；C选项What's more意为“而且，更重要的是”，表递进；D选项Instead意为“相反，代替”，表替代。根据递进逻辑，应选C。
【解析】先判断句子逻辑：前半句“我昨天上学迟到”，后半句“我把作业落家里”，是递进关系，即后者是前者之外的另一件糟糕事。逐一分析选项：A.Though引导让步状语从句，表转折，不符合递进逻辑；B.However表转折，后接逗号，不符合语境；C.What's more表递进，符合句子间的逻辑；D.Instead表替代，不符合语境。因此选C。
【答案】C
【知识点】连词辨析、递进短语用法
【点评】本题考查常用连词及短语的逻辑辨析，需准确把握句子间的逻辑关系，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.7

【分析】
本题为英语短语辨析题，需先理解对话语境，再分析各选项短语的含义，选出符合语境的答案。对话中问句表达“帮我查明这本英语书是谁的”的需求，答句回应书的归属，因此要选择能体现“查明、弄清楚”含义的短语。
【解析】
首先翻译对话：“你能帮我________这本英语书是谁的吗？”“可以，它可能是简的。”逐一分析选项：A选项point at意为“指向”，不符合“查明归属”的语境；B选项find out意为“查明，弄清楚”，符合问句中确定物品归属的需求；C选项pick up意为“捡起、接载”，与语境无关；D选项go over意为“复习、仔细检查”，不符合句意。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析；情景交际
【点评】
本题考查常见动词短语的含义及语境运用，需结合对话逻辑判断短语适配性，属于基础题型，侧重短语积累与语境理解。
【难度系数】
0.3

【分析】
这是一道英语固定搭配与词义辨析题，解题时需先理解句意，再逐一分析选项的短语搭配是否正确，结合语境选出答案。首先明确句子含义：这支队伍再次输掉了比赛，但这个结果并不意外，因为他们好几周没有训练。接着回忆各选项的搭配规则，判断哪个符合语境。
【解析】
先解读句意：这支队伍再次输掉了比赛，但这个结果并不意外，因为他们好几周没有训练。再分析选项：
A选项“came to a surprise”：无此固定搭配，排除；
B选项“came as no surprise”：是英语固定短语，意为“并不意外”，符合句子语境，正确；
C选项“was no surprised”：surprised是形容词，不能用no修饰，表达“不令人惊讶”需用not surprising，搭配错误，排除；
D选项“came with surprise”：无此固定搭配，排除。
【答案】
B
【知识点】
固定短语；词义辨析
【点评】
本题考查英语常用固定短语的用法，要求学生掌握常见短语搭配，结合句意即可选出正确答案，属于基础题型。
【难度系数】
0.3

【分析】
汉译英需先明确句子核心含义，对应英语常用表达，注意短语搭配、句式结构（如目的状语、并列句）及时态。每道题先确定主语、谓语，再补充状语等成分，确保符合英语表达习惯。例如第1题核心为“自学”“通过看视频”，对应teach oneself和by doing结构；第2题“使…有别于”用固定短语set apart from；第3题“为了”用In order to引导目的状语；第4题“做志愿者”对应volunteer，“树立榜样”对应set a good example；第5题注意“创办”是过去动作，用一般过去时founded，“免费”对应for free。
【解析】
1. 主语为My mother，“自学”用teaches herself，“如何弹钢琴”是how to play the piano，“通过看视频”用by watching videos作方式状语，组合得：My mother teaches herself how to play the piano by watching videos.
2. 主语是Mo Yan's writing style，“使…有别于”用固定短语sets...apart from，宾语为other writers，故为：Mo Yan's writing style sets him apart from other writers.
3. “为了提高听力技巧”用In order to improve my listening skills作目的状语，主语为I，“听英文歌曲”是listen to English songs，频率副词often放谓语前，得：In order to improve my listening skills, I often listen to English songs.
4. 主语为Her father，频率副词always，“做志愿者”用volunteers，地点状语为in the community，“为家庭树立榜样”用to set a good example for the whole family作目的状语，故为：Her father always volunteers in the community to set a good example for the whole family.
5. 主语为Zhang Jian，“创办”是过去的动作，用一般过去式founded，“中国第一座公共博物馆”是China's first public museum，时间状语为in the 20th century，后半句用并列连词and连接，“免费参观”是visit it for free，组合得：Zhang Jian founded China's first public museum in the 20th century and now we can visit it for free.
【答案】
1. My mother teaches herself how to play the piano by watching videos.
2. Mo Yan's writing style sets him apart from other writers.
3. In order to improve my listening skills, I often listen to English songs.
4. Her father always volunteers in the community to set a good example for the whole family.
5. Zhang Jian founded China's first public museum in the 20th century and now we can visit it for free.
【知识点】
动词短语搭配、句子结构、介词短语运用
【点评】
本题为初中英语基础汉译英题型，考察常用英语短语、基本句式（目的状语、并列句）及时态运用，是英语学习的核心基础考点，需掌握常见短语的正确搭配和句式结构。
【难度系数】
0.6

【分析】
先通读全文把握主旨：作者围绕“如何成为更好的人”展开，通过接触自闭症儿童、参与慈善卖画找到答案。解题时需结合上下文语境、固定搭配、语法规则逐一分析空格：1. 考查spend time doing sth结构；2. 结合转折逻辑需填表“更多”的词；3. 前后为因果关系需填原因连词；4. 需用形容词比较级表“靠近”；5. 考查固定短语；6. 结合自闭症儿童的特点需填表“天赋”的词；7. 考查固定搭配“吸引注意”；8. 需填表“表达”的动词；9. 修饰画作需填表“有创意的”形容词；10. 考查固定搭配“幸运做某事”。
【解析】
1. 固定搭配：spend time (in) doing sth意为“花费时间做某事”，此处指学生花大部分时间学习，故填studying；
2. 语境逻辑：前半句提到学校学习让我们成为更好的人，后半句转折表示想做“更多”的事，故填more；
3. 连词用法：前半句说明一开始难交流，后半句解释原因“因为他们不愿交流”，用because引导原因状语从句；
4. 形容词比较级：get closer to表示“逐渐靠近”，结合语境训练后更熟练，一天天靠近孩子，故填closer；
5. 固定短语：to one's surprise意为“令某人惊讶的是”，符合语境；
6. 名词词义：根据下文他们的画作，可知每个孩子有自己的“天赋”，故填talent；
7. 固定搭配：attract one's attention意为“吸引某人的注意”，此处指他们的画吸引作者注意，故填attention；
8. 动词词义：结合语境，很难表达他们想传达的内容，故填express；
9. 形容词词义：修饰名词pictures，指他们有创意的画，故填creative；
10. 形容词用法：be lucky to do sth意为“幸运做某事”，此处指作者幸运找到答案，故填lucky。
【答案】
1. studying 2. more 3. because 4. closer 5. surprise 6. talent 7. attention 8. express 9. creative 10. lucky
【知识点】
短文填空、固定搭配、语境理解
【点评】
本文围绕“如何成为更好的人”传递温暖，短文填空既考查词汇基础，也要求结合语篇逻辑推理，难度适中，有助于提升学生的语篇理解与思维能力。
【难度系数】
0.6