1.（2025·山东青岛）“设计低碳行动方案”实践活动中的下列认识和做法正确的是 （
B
）
A.低碳行动中的“碳”指的是碳元素
B.用澄清石灰水检验呼出气体中是否有二氧化碳
C.绿色植物的光合作用是消耗大气中二氧化碳的唯一有效途径
D.为减少二氧化碳的排放，禁止使用化石燃料
答案：1.B
2. 新趋势 项目式探究（2026·河北承德期末改编）实现2030年碳达峰、2060年碳中和，是我国政府对国际社会的重要承诺。为此某小组对二氧化碳的来源、吸收、转化以及低碳措施产生兴趣，开启了“低碳行动”项目化学习探究之旅。
任务一：探究家庭中二氧化碳的来源。
【设计并进行实验】同学们走进厨房，用两个相同的塑料瓶分别收集了燃气灶炒菜前后灶台旁的气体。设计如图1实验，放在阳光下照射，观察红墨水的移动情况。
【实验现象】红墨水向
（填“左”或“右”）边移动。
【实验结论】炒菜后空气中二氧化碳含量增多，说明燃气燃烧产生了二氧化碳。
任务二：实验室模拟吸收二氧化碳的原理。
【设计实验】
【反思评价】(1) 实验中发生反应的化学方程式为
。
(2) 甲同学认为步骤2不能证明二氧化碳与水发生了化学反应，还有待完善，请你补充一个对比实验：
（描述实验过程及现象）。
任务三：制定低碳行动方案。
通过该项目的探究，小组同学对低碳行动有了新的认识，请补充完整。
愉快的项目之旅结束了，同学们决定立刻行动起来，助力“双碳”目标早日实现！
答案：任务一:【实验现象】左
任务二:【设计实验】能溶于水 溶液变红
【反思评价】(1) CO₂+H₂O=H₂CO₃
(2) 将用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入二氧化碳气体中,紫色石蕊纸花不变色,说明二氧化碳不能使紫色石蕊纸花变色
任务三:乘坐公共交通工具出行(答案合理即可) 光合
CO₂+2NH₃$\stackrel{高温、高压}{=\!=\!=}$CO(NH₂)₂+H₂O
解析:任务一:【实验现象】燃气燃烧后产生大量的二氧化碳,则右侧瓶内二氧化碳的含量高(温室效应更加明显),放在阳光下照射,右侧瓶内温度高于左侧瓶内,右侧瓶内压强高于左侧瓶内,则红墨水向左边移动。任务二:【设计实验】步骤1:向充满二氧化碳的软塑料瓶中注入约$\frac{1}{3}$体积的蒸馏水,立即旋紧瓶盖,振荡,观察到软塑料瓶变瘪,说明瓶内压强减小,可得出二氧化碳的物理性质是二氧化碳能溶于水。步骤2:继续向试管中滴加紫色石蕊溶液,振荡,二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液变红,则现象为溶液变红。【反思评价】(2)还应设计实验证明二氧化碳不能使紫色石蕊变红,则设计实验为将用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入二氧化碳气体中,紫色石蕊纸花不变色,说明二氧化碳不能使紫色石蕊纸花变色。任务三:二氧化碳与氨气在高温、高压条件下反应生成尿素和水,反应的化学方程式为 CO₂ + 2NH₃$\stackrel{高温、高压}{=\!=\!=}$CO(NH₂)₂+H₂O。
