例1（教材P27）在下图中画8个△，使每个圆里都有4个△。

+思路分析 每个圆里都有4个△，有3个圆，一共要画$4×3=12$(个)△。但题中要求只能画8个△，所以有$12-8=4$(个)△是合用的。仔细观察3个圆，发现第二个圆分别与第一个、第三个圆相交，共有2个重叠部分，只要这2个重叠部分△的个数和是4即可，然后根据重叠部分△的个数，确定非重叠部分△的个数。
+规范解答 画法不唯一，如：

技巧归纳 在重叠的3个圆里画图形，要先计算出重叠部分图形的个数，再确定非重叠部分图形的个数。
+跟踪练习1 新素养 推理意识 请在图中画13个○，使每个大四边形里都有4个○。

例2（教材P32）有一堆糖，比20颗多，比40颗少。平均分给一些小朋友，每人分得的颗数和小朋友的人数同样多。可能有多少颗糖？有多少个小朋友？
+思路分析 每人分得的颗数和小朋友的人数同样多，且糖的总颗数在20至40之间，因此只要想哪两个相同的数相乘的积在此范围内，想对应的乘法口诀即可，符合条件的乘法口诀有两句，即“五五二十五”和“六六三十六”。
+规范解答 可能有25颗糖，有5个小朋友；也可能有36颗糖，有6个小朋友。
技巧归纳 解决此类问题的关键是理解“每人分得的颗数和小朋友的人数同样多”就是指两个乘数相同，进而寻找积在指定范围内的乘法口诀。
+跟踪练习2 亮点原创·李老师买了一些苏扇作为奖品，苏扇的数量比10把多，比20把少。若把这些苏扇平均分，每份的数量与分成的份数同样多，这些苏扇一共有（）把，分成了（）份。