一、小语的考核内容是历史故事《将相和》中的一个情节，请你读一读，帮助他完成练习。
秦王约赵王见面。赵王胆怯，不敢去，zhào jí()大臣(chén)们jìn gōng()shāng yì()后，让蔺相如随行，令廉(lián)颇作好抵御(yù)秦军的准备。蔺相如见秦王借鼓瑟侮辱赵王，就要求秦王击缶，如果秦王jù jué()，他就与秦王。秦王勉强qiāo()了一下缶。
1. 用“√”给加点字选择正确的读音；根据拼音，在语段的括号内写出字词。
2. “强”是一个多音字，结合下列字音，给加点字“强”选择正确的读音。
qiǎng jiàng qiáng 勉强() 强取()
3. 先结合《将相和》补全下列词语，再选择恰当的词语填写在语段横线处。
()心()力 无()之() 完()无() 同()于()
4. 新考法 图文结合 结合上述语段，用“√”选出最符合语段情节的图片。
（） （）

二、怎样把故事讲得更精彩？小语需要你的帮忙。
1. 故事中“负荆请罪”的场景需要丰富，根据提示补充内容。
原情节:廉颇脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如出来迎接。
（1）添加环境描写:这天清晨，蔺相如府前的庭院里。
（2）添加语言描写:廉颇见到蔺相如，连忙跪下说:“。”
2. 您现在离我只有五步远，如果您不答应，我就跟您同归于尽！
（1）句子是对蔺相如的描写，从句子中能感受到蔺相如的态度十分。
（2）仿照这种描写方式，写一写你做决定时的样子。

三、用较快的速度读一读课文片段，帮助小语完成练习。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧着璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
蔺相如反复思量，觉得秦王还是不会信守承诺的，一到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，说：“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。
1. 语文要素 下面阅读语段的方法对提高阅读速度没有帮助的一项是 （）
A. 读“蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧”时可以忽略逗号，眼睛直接扫过一整句话。
B. 对“绝口不提”中的“绝”不理解，但不影响理解课文内容，就不管它继续读下去。
C. 阅读时尽量扩大阅读视域，连词成句地读，不要一个字一个字地读。
D. 读到“怒发冲冠”时，觉得它对理解蔺相如的形象有帮助，就停下来联系上下文反复品读。
2. 新考法 思维导图 结合片段内容，梳理蔺相如拿回和氏璧的经过，完成下面的思维导图。

概括梳理故事情节的方法详见“答案与解析”D3
3. 新考法 思辨探究 阅读片段中画“”的句子，蔺相如真的会拿着和氏璧往柱子上撞吗？小语和小文对此有着不同的看法，请你帮他们把理由补充完整。
小语认为会，因为
小文认为不会，因为
4. 阅读片段，下列对蔺相如人物形象的分析，不正确的一项是 （）
A. 机智过人
B. 勇敢无畏
C. 顾全大局
D. 有勇有谋