（二）【扬州真题改编】荷塘冬韵 ◎古德英
① 这天下午有阳光，阳光冲淡了寒意，我要到公园北门外。就这样，我邂逅了那片残荷。
② 公园里有一片连接大湖的荷塘，两三亩见方。当我的目光落在塘里那片荷时，脚步不由自主停下了：那一大片零落的残荷断梗，这儿一丛，那儿一簇，[A]
在远远近近的视野中，高矮参差，造型各异，或横卧，或斜倚，或交错，或弯曲倒伏，或傲然独立，成就了一幅幅或线性，或平面，或立体的清浅水墨图。
③ 我夏日时来过这里，记忆里那荷，绿云绵延，亭亭如盖，卷舒有致的荷花绚丽了人的双眸。而眼前，水
瘦了，荷枯了，没有了叠翠流光的缤纷，却有着别样的残缺之美。
④ 瞧呀，跟前这丛，直线曲线，交错穿插，水上水下，倒影交叠。远处那簇，铮铮傲骨般的枯梗上，顶着一片灰黑的荷叶，荷叶蜷缩着，筋脉山脊般隆起，倔强地伸展着。
⑤ [B]
起风了，风贴着残荷墨梗耳语，残荷墨梗下的水迅速晕染开一圈圈细细的涟漪，有鱼儿在涟漪下打捞人类的眼神。我仿佛听到它们的对话：“残荷，你丰富了冬的内涵。”
⑥ 是的，物有荣枯。任何一种生命，都有从萌芽到衰败的过程，有生的鼎盛和喧闹，也有枯的萧条和寂寥。当繁华落尽，呈现给世间的是一种冷峻悲壮的凄美，这种美更让人敬畏和震撼，那是历尽沧桑后的一种姿态，也是生命形式的一种转换。
⑦ 忽然看到一丛仍残留着丝丝浅绿的败荷。其左倾的枯梗上，居然栖落一只小小的山雀。那山雀左顾右盼一下，“嗖”的一声飞走了。我从残枯中看到了生命，感到一种柔韧劲道的力量正毫无障碍地流进自己的心房。其实，无论绿盖擎天抑或凋零枯败，荷始终如一的事，就是源源不断地把自己的营养，输送到藏在水下的藕的身上。莲藕丰满起来了，梗叶却慢慢干枯了，它这是在用生命守护着积聚一生获得的宝贵财富。
⑧ 冬荷知道，水下有藕，布满在塘底，每一节藕上，都栖着自己生生不息的梦。面对残荷墨梗，我心里升腾起来的有感动，有肃穆与震撼，但没有感伤。因为残荷并非意味着生命的残局，它的价值在于孕育和奉献。相比于夏天，我更愿意在冬天里与一株残荷对话。
（选自2023年2月22日《牡丹晚报》，有删改）
1. 作者的情感体现在具体的场景中。请你参照示例，将作者看到的图景补充完整。
2. 下列对文章的理解和分析，
有误的一项是 （
A
）
A. 作者面对残荷墨梗，心里升腾起来的有感动和感伤，也有肃穆与震撼。
B. 第③自然段中的加点字“瘦”和“应是绿肥红瘦”有异曲同工之妙，写出了冬日水的特点。
C. 第④自然段由近及远具体写了残荷断梗的外形及气质。
D. 第⑦自然段用莲藕的丰满和梗叶的干枯作对比，突出了残荷的精神。
3.
语文要素 同学们针对文中画线句子A和B进行了探讨，请你补充他们的对话。
4. 文章第⑧自然段最后写道：“相比于夏天，我更愿意在冬天里与一株残荷对话。”结合文章内容，说说你对这句话的理解。
夏天的荷繁华喧闹，而冬天的残荷虽凋零却有着孕育与奉献的精神，它的残缺之美、坚韧之态更能引发作者对生命本质的思考
所以作者更愿意在冬天与残荷对话，感受它的精神力量
5. 如果要将残荷拟人化，下列最
适合残荷形象的一项是 （
C
）
A. 坐享其成、五谷不分的人 B. 刻苦训练、为国争光的运动员
C. 教书育人、奉献自己的教师 D. 追求真相、实事求是的新闻记者
