一、小语以《雨》为题，描绘了雨天的情景。请你读一读，并按要求完成练习。
妈妈给我买了一件新雨衣。它有两只袖筒，不像 dǒu peng()式的，手要在雨衣里缩着。于是我便开始盼着下雨。可白天天上一直 wǎ lán wǎ lán()的。雨衣只能躺在衣 guì()里。我多想快点儿下场雨，好穿上心爱的雨衣，大步跑下楼梯，到雨里尽情地喧 rǎng()蹦跳。直到有一天，我感到雨点儿滴到了我的 zuǐ chún()上——下雨了！
凉爽的空气中带着点腥（xīn xīng）味，雨滴挂在树上像极了珍珠玛瑙（nǎo lǎo），我穿上雨衣下楼，把雨衣弄得窸（xī qī）窸窣（sū shū）窣响，真是快活极了！
1. 给语段中的加点字选择正确的读音，画“√”。
2. 根据语境，看拼音写字词。
3. 语段中画“”的句子中的破折号的作用是 （）
A. 表示解释说明 B. 表示声音的延长 C. 表示话题的转换 D. 表示意思的递进

二、小语又分享了句子，读一读，感受童年的奇思妙想。
每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
1. 句子运用了描写，连用两个疑问句，写出了“我”对。
2. 续写句子，注意用上两个连续的疑问句。
我拿着试卷想：

三、小语邀请大家一起阅读课文选段，进一步感受主人公内心的“盼”。
① 吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。

② 说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
③ 第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”
④ 妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。
⑤ 我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……（作者：铁凝）
1. 语文要素 阅读选段第①②自然段，想一想作者围绕“盼”写了哪两件事情，完成思维导图。

2. 第④自然段“我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯”中的“小心翼翼”表现出 （）
A. “我”害怕摔倒。 B. “我”很珍惜、很爱护新雨衣。
C. 楼梯很光滑。 D. “我”怕被妈妈批评。
3. 新趋势 情境学习 同学们对选段中画线的句子展开了讨论，请你补全句子赏析。

4. 新考法 思辨探究 雨点儿是真的“特别爱往我的雨衣上落”吗？想一想，写出你的理由，并分析“我”为什么这样想。


5. 下列对选段内容理解不正确的一项是 （）
A. “我”跑到窗前张望，是在盼着明天也下雨，好穿上新雨衣。
B. 选段通过写“我”的“盼”，生动表现出孩子对新事物的期待与喜爱。
C. “我”一开始以为水珠是树上掉下来的，后来才发现是下雨了。
D. 妈妈不理解“我”的心情，不愿意让“我”穿新雨衣。