零五网 全部参考答案 通城学典课时作业本答案 2026年通城学典课时作业本六年级语文上册人教版江苏专版 第41页解析答案
(三)沙海巾帼(13分)
① 在毛乌素沙漠深处的鄂尔多斯乌审旗河南乡,殷玉珍初到时,狂风裹挟着黄沙,遮天蔽日,仿若要将整个世界都埋葬在这无尽的沙海之中。望着这片仿若被世界遗弃的不毛之地,殷玉珍心中却涌起一股倔强:“定要降伏这沙!”旁人听闻,皆笑她痴心妄想:“这沙,世世代代如此,你一女子能奈何?”她却置若罔闻,望着肆意奔腾的沙浪,紧咬嘴唇,心中暗道:“[甲] 我偏要在这沙海闯出一片绿洲。”
批注一:本文开篇描写了恶劣的沙漠环境,渲染出(1)
苍凉悲壮
的氛围,突显治沙难度之大。
② 她卖掉家中的瘸腿母羊与羊羔,换回600多棵树苗,小心翼翼地种下。“小树苗啊,你们就是这片沙漠的希望之星,可得好好长大。”她轻声对着树苗念叨。可一场无情的大风呼啸而过,待风停歇,仅剩下十多棵树苗在风中颤抖。殷玉珍的心像是被重重捶了一下,泪水夺眶而出,她望着那一片狼藉,望着沙尘依旧在风中呼啸的沙地,那股倔强瞬间又重回眼眸:“[乙] 怕什么,能活下来就证明有戏,我就不信我斗不过这沙。”为了换回更多树苗,她与丈夫踏上了务工之路。“只要能换来树苗,啥苦咱都能吃。”殷玉珍坚定地说。在工地,繁重的体力活让他们疲惫不堪,可一想到那些能让沙漠变绿的树苗,浑身又充满力量。
③ 再植新苗,殷玉珍四处求问治沙良策,访遍村里老者,远赴他乡探寻。次年,她先于沙地精心扎设草障,仿若为沙地披上战甲。一场风沙之后,幸有几株成活,那星星点点的翠绿,让殷玉珍喜上眉梢,她满心欢喜地想:“有希望了,只要坚持,肯定能行。”这嫩绿在黄沙中虽渺小,却像黑暗里的光,定能照亮整个沙海。
④ 然而治沙之路,荆棘遍布。大旱之际,骄阳似火,烤得沙地滚烫冒烟,仿佛一个巨大的蒸笼,树苗被炙烤得叶卷枝枯。殷玉珍心疼地抚摸着树苗,眼里噙泪:“你们是我的心血,我不能眼睁睁看着你们死去。”她和丈夫不分昼夜地担水救苗,重担压肩,肿痛难忍,她却浑然不顾,她疲惫却坚定地说:“再苦再累,我也要把你们救回来。”
⑤ 风沙肆虐,树林被掩埋。殷玉珍冲进沙堆,边挖树苗边给自己打气:“这沙想把我的梦毁掉,绝不可能。”双手被磨破,鲜血直流,她也顾不上疼痛:“[丙] 只要我还有一口气,就一定要把这片绿洲守住。”
⑥ 岁月流转,殷玉珍的坚持让近两百万株树在沙漠扎根,七万亩沙漠化为绿洲。此刻,她立在亲手造就的绿洲之中,微风拂过,枝叶沙沙和鸣,似为她奏响赞歌。她极目远眺,心中满溢欣慰,她站在这片用汗水浇灌的土地上,心中满是自豪:“[丁] 我做到了,这是我和沙漠的约定。”
批注二:前后的环境描写形成了鲜明的对比,从侧面烘托出殷玉珍(2)
坚韧执着、无私奉献
的精神。
1. 新考法 思维导图 殷玉珍治沙种树时遇到了哪些困难? 她又是如何解决的? 请根据文章内容,完成下图。(3分)

2. 品读画“﹏﹏”的语句,根据提示,完成批注。(2分)
3. 语文要素 本文详细地描写了人物的心理活动,这些心理活动是我们把握文章中心意思的重要依据。下列对画“
”的句子分析有误的一项是(2分) (
B
)
A. 甲句塑造了殷玉珍倔强和充满斗志的人物形象。
B. 乙句塑造了殷玉珍面对困境时争强好胜的性格特征。
C. 丙句充分体现了殷玉珍守护绿洲的坚定决心。
D. 丁句揭示了殷玉珍内心的情感,既有看到这片绿洲的欣慰,又有战胜重重困难的自豪。
4. 新考法 思辨探究 有的同学提议将标题换成《治沙先锋》,你赞同吗? 请简要说明理由。(3分)
5. 新考法 创意表达 殷玉珍的治沙事迹展现了她特别的“美”。如果为她颁发奖项,请你试着完成颁奖词。(3分)
颁奖词
她身处沙海,却心向绿洲,
用双脚丈量沙漠,用双手栽种希望;历经风沙磨砺,不改治沙初心,让不毛之地绽放绿意
。她就是殷玉珍!
答案:1. (1)与丈夫一起外出务工 (2)不分昼夜担水救苗 (3)风沙肆虐,树林被掩埋
2. (1)苍凉悲壮 (2)坚韧执着、无私奉献
3. B 解析:乙句中殷玉珍的心理活动体现的是治沙的坚定决心和奉献精神,而非“争强好胜”的性格。
4. 示例一:赞同。“治沙先锋”直接点明了殷玉珍在治沙事业中的先锋地位和引领作用,突出了她不畏艰难、带头治沙的奉献精神,更能体现文章主旨。 示例二:不赞同。“沙海巾帼”既点明了故事发生的环境“沙海”,又突出了主人公的女性身份“巾帼”,更具文学色彩和感染力,能更好地吸引读者。
5. 示例:用双脚丈量沙漠,用双手栽种希望;历经风沙磨砺,不改治沙初心,让不毛之地绽放绿意
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