【分析】首先，根据时间状语On Earth Day（地球日，属于过去的时间），确定句子需使用一般过去时，因此第一空要填动词过去式，排除A选项（start为一般现在时）；其次，考查动词固定搭配：keep的正确用法是keep doing sth（一直做某事），选项C中kept to work的搭配错误，排除C，因此选B。
【解析】1. 时态判断：时间状语On Earth Day表示过去的时间，句子用一般过去时，第一空用start的过去式started，排除A；2. 固定搭配：keep的固定搭配为keep doing sth（一直做某事），C选项中kept to work搭配错误，排除C；综上，正确答案为B。
【答案】B
【知识点】一般过去时；动词固定搭配
【点评】本题结合时间状语考查一般过去时的运用，同时涉及start和keep的动词固定搭配，需准确掌握时态规则和常用动词搭配，难度适中。
【难度系数】0.5

【分析】首先明确句子中“in front of”是介词短语，介词后需接人称代词的宾格形式作宾语；再辨析选项：A是形容词性物主代词（需修饰名词），B是人称代词主格（作主语），C是人称代词宾格（作宾语），据此判断。
【解析】“in front of”是介词，介词后接人称代词时要用宾格形式。选项A“my”是形容词性物主代词，不能作介词宾语；选项B“I”是人称代词主格，只能作主语；选项C“me”是人称代词宾格，可作介词宾语，符合句子结构要求，故选C。
【答案】C
【知识点】人称代词宾格、介词用法
【点评】本题考查英语基础语法中人称代词的用法，重点区分主格、宾格及物主代词的不同功能，属于易混淆的基础考点，需牢记介词后人称代词用宾格的规则。
【难度系数】0.8

【分析】
这道题考查动词短语的词义辨析及“动词+副词”结构中代词的位置。解题思路：1. 先理解句意：我昨天丢了钢笔，但今天早上我把它找回来了。2. 辨析选项短语含义：get up意为“起床”，不符合句意，先排除C；get back意为“找回”，符合语境。3. 再确定get back的用法：当宾语是代词（it指代pen）时，代词需放在get和back之间，因此排除B选项。
【解析】
根据句意，需选表示“找回”的短语。get up意为“起床”，语义不符，排除C；get back表示“找回”，“动词+副词”结构中，代词作宾语时要放在动词和副词之间，故正确形式为got it back，因此选A。
【答案】A
【知识点】动词短语；代词位置
【点评】本题考查基础动词短语的词义及用法，需牢记“动词+副词”结构中代词的放置规则，属于易掌握的基础题。
【难度系数】0.3

【分析】
这道题考查英语动词短语的固定搭配，解题时需回忆“捉弄某人”的正确英文表达，明确play trick相关短语的介词使用规则，逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
“捉弄某人”的正确英文表达为play a trick on sb或play tricks on sb，这是固定搭配，介词只能用on，不能用to或with。选项A符合固定搭配；选项B介词用了to，搭配错误；选项C介词用了with，搭配错误。因此选A。
【答案】
A
【知识点】
动词短语固定搭配
【点评】
本题考查基础的英语动词短语搭配，属于词汇基础题，需要学生平时积累常见的动词短语及介词搭配，难度较低。
【难度系数】
0.6

【分析】
本题考查介词用法和固定搭配。解题思路：①看到“thank you for”结构，其中for是介词，介词后需接动词的动名词（ing）形式，据此排除第一空为原形的选项；②再结合固定搭配“带某人去某地”是take sb to +地点，辨析第二空的介词，排除不符合搭配的选项，最终确定答案。
【解析】
1. 第一空：“thank you for”中for是介词，介词后接动词时需用动名词形式，因此排除A选项（take为原形）；
2. 第二空：固定搭配“take sb to +地点”表示“带某人去某地”，而take sb for意为“把某人误认为”，不符合语境，因此排除C选项；
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
介词后接动名词；固定搭配take sb to sp
【点评】
本题为英语基础题，考查常用的介词用法和固定搭配，需学生掌握“thank you for doing sth”及“take sb to...”的固定表达，难度较低。
【难度系数】
0.8

【分析】本题考查英语固定短语的用法，解题时需先回忆固定搭配“can't wait to do sth”的结构与含义，该短语意为“迫不及待做某事”，其中wait后必须接不定式符号to，再接动词原形。结合句子语境，主语是She，要表达“她迫不及待读新故事书”，A选项缺少不定式符号to，C选项缺少情态动词can，不符合该短语的正确结构，据此可排除错误选项。
【解析】固定短语“can't wait to do sth”的正确结构为“can't wait + to + 动词原形”，表示迫不及待做某事。A选项缺少不定式符号to，不符合结构要求；C选项缺少情态动词can，无法构成该固定短语，因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】固定搭配（can't wait to do）
【点评】本题考查英语常用固定短语的运用，属于基础语法题，需要学生准确记忆常见动词短语的搭配规则。
【难度系数】0.8

【分析】首先回忆英语感叹句的两种核心结构：①What引导的感叹句：What + (a/an) + 形容词 + 可数名词单数/复数/不可数名词 + 主语+谓语！②How引导的感叹句：How + 形容词/副词 + 主语+谓语！题目中中心词是复数名词shoes，需用What引导感叹句，同时排除How（修饰形容词/副词）和What a（a用于单数可数名词前），即可确定答案。
【解析】感叹句中，What修饰名词，How修饰形容词或副词。本句中心词为复数名词shoes，因此用What引导，排除B选项；shoes是复数，不能搭配a，排除C选项，故答案为A。
【答案】A
【知识点】感叹句的用法
【点评】本题考查感叹句的基本结构，需准确区分What和How引导的感叹句的用法差异，注意名词单复数对冠词的影响，属于基础知识点考查题。
【难度系数】0.8

【分析】
这道题考查动词use的用法、固定搭配及词性辨析。解题思路：第一步，分析句子成分确定第一空需填谓语动词，排除词性不符的选项；第二步，辨析use的固定搭配，根据后接成分选择正确的介词/不定式；第三步，分析第三空所需词性，结合语境确定答案。
【解析】
1. 第一空：句子缺少谓语动词，主语We是复数，需用动词原形，C选项useful是形容词，不能作谓语，排除；
2. 第二空：固定搭配use sth to do sth表示“用某物做某事”，后接动词原形，use for后接名词/动名词，此处后接动词原形learn，故用to，排除B；
3. 第三空：系动词are后需接形容词作表语，useful是形容词“有用的”，符合语境，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
动词use的用法；固定搭配use sth to do sth；形容词辨析
【点评】
本题为基础英语语法题，考查use的不同词性及常用固定搭配，需掌握动词用法和词性区分，难度不大。
【难度系数】
0.6

【分析】
这道题考查中国传统节日元宵节的日期及序数词的用法。解题时，首先要明确元宵节的时间是农历正月十五；再逐一分析选项，排除对应其他节日的错误选项，即可得出正确答案。
【解析】
The Lantern Festival（元宵节）是中国传统节日，时间为农历正月十五，对应英文表达为“the fifteenth day of the first lunar month”。逐一分析选项：A项“first; first”对应正月初一（春节），不符合题意；C项“fifth; fifth”对应五月初五（端午节），不符合题意；B项“fifteenth; first”符合元宵节的时间，故答案为B。
【答案】
B
【知识点】
节日常识、序数词、农历表达
【点评】
本题结合英语序数词和中国传统节日常识，考查基础知识点，难度较低，适合学生巩固相关内容。
【难度系数】
0.3

【分析】
本题考查生肖文化的象征意义，需结合中国生肖文化常识判断各选项对应的象征含义，选出代表勤劳诚实的生肖。
【解析】
题目询问中国生肖文化中代表勤劳、诚实的生肖。分析各选项：A选项Mouse（鼠）象征机智灵活；B选项Ox（牛）的象征意义为勤劳、踏实、诚实，符合题意；C选项Dog（狗）象征忠诚。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
生肖文化、文化常识、英语词汇
【点评】
本题为跨学科题目，结合生肖文化与英语词汇，考查基础文化常识，难度较低，学生可通过日常积累的生肖知识作答。
【难度系数】
0.8

【分析】
这道题是重阳节相关的英语句子与图片匹配题，解题思路为：先明确每个选项对应的重阳节习俗，再结合图片对应的场景依次匹配。各选项对应内容：A是重阳节爬山，B是插茱萸，C是吃重阳糕，D是喝菊花茶，E是重阳节作为老人节向老人表达爱。
【解析】
先梳理各选项的含义：A句描述重阳节爬山，B句描述插茱萸，C句描述吃重阳糕，D句描述喝菊花茶，E句描述重阳节是老人节表达对老人的爱。根据图片对应的场景，1号图片对应喝菊花茶（选D），2号对应爬山（选A），3号对应吃重阳糕（选C），4号对应老人节相关内容（选E），5号对应插茱萸（选B）。
【答案】
1. D 2. A 3. C 4. E 5. B
【知识点】
节日习俗、英语句子匹配
【点评】
本题考查重阳节相关英语表达的理解与匹配，结合生活常识即可解答，难度较低。
【难度系数】
0.3

【分析】先通读对话把握语境，明确每个空缺处的句子类型（特殊疑问句或陈述句），再根据给出的单词，遵循英语句子的语序规则（特殊疑问句为“疑问词+情态动词/助动词+主语+谓语+其他”，陈述句为“主语+谓语+宾语/状语等”），结合固定搭配排列单词，确保句子符合对话逻辑和语法规则。
【解析】1. 空缺处为特殊疑问句，给出单词中疑问词为What，情态动词can，主语I，谓语do，不定式to protect it表目的，按特殊疑问句语序排列得：What can I do to protect it；2. 空缺处为陈述句，主语you，情态动词can，固定搭配go to school，方式状语by bus，排列得：You can go to school by bus；3. 空缺处为陈述句，主语I，频度副词always放实义动词walk前，固定搭配walk to school，排列得：I always walk to school；4. 空缺处为陈述句，主语we，情态动词can，并列动词短语sort and recycle it，排列得：We can sort and recycle it。
【答案】1. What can I do to protect it
2. You can go to school by bus
3. I always walk to school
4. We can sort and recycle it
【知识点】英语连词成句、特殊疑问句、陈述句
【点评】本题是英语基础连词成句题，结合对话语境考察学生对英语基本句式、语序及固定搭配的掌握，属于英语学习的基础巩固类题目。
【难度系数】0.7