【分析】
1. 第（1）问需结合《朝花夕拾》《西游记》的具体内容补全空缺：回忆鲁迅离开家乡求学的篇目为《琐记》，其离乡目的是学医救国；孙悟空第三次离队的原因是三打白骨精被唐僧误解滥杀无辜。
2. 第（2）问需任选鲁迅或孙悟空，梳理其几次“离”的事件，分析每次“离”后思想或心性的变化，体现成长过程。
【解析】
（1）① 鲁迅离开绍兴前往南京求学的篇目是《琐记》；② 鲁迅离乡是为了学医救国，寻求救国之路；③ 孙悟空因三打白骨精，被唐僧误解为滥杀无辜，因此被逐。
（2）示例一：人物选鲁迅，梳理其几次“离”的经历：从离开故乡到南京求学，再赴日学医，最终弃医从文，从个人求学发展到为民族危亡奔走，思想由稚嫩走向成熟。
示例二：人物选孙悟空，梳理三次离队：第一次因打死强盗被斥，心性浮躁；第二次因三打白骨精被逐，虽委屈但顾及师徒情分；第三次被赶时，不再冲动回花果山，而是向观音求助，学会冷静处理矛盾，从任性冲动成长为有责任、懂协作的取经人。
【答案】
4.(1) ①《琐记》 ②学医救国 ③三打白骨精，被唐僧误解为滥杀无辜。
(2)示例一：人物：鲁迅 ；成长：求学离家，后不满社会现状离开故乡到南京求学，最终为救国，远赴日本学医至弃医从文，鲁迅从个人成长求学发展到为民族危亡而救国，实现了思想由稚嫩到成熟的转变。
示例二：人物：孙悟空 ；成长：第一次离开唐僧，因打死强盗被斥，此时他心性浮躁，受不得气；第二次因打死白骨精被逐，虽委屈但开始懂得顾及师徒情分，噙泪辞行；第三次被赶，他不再冲动地回花果山，而是选择向观音求助，说明他学会冷静处理矛盾、依托外力解决问题。几次“离”让他从任性冲动，到重情义、懂协作，逐步成长为成熟的取经人，更明晰守护取经大业的责任。
【知识点】
名著阅读、人物形象分析
【点评】
本题结合两部名著的内容，考查对名著细节的识记及人物成长历程的理解，需熟悉名著情节，注重梳理人物的变化过程，体现了对名著深度阅读的考查。
【难度系数】
0.5