12. 氧气可以与许多物质发生化学反应。如图1是探究氧气化学性质的实验。


（1）图1中石英玻璃燃烧匙既有燃烧匙的作用，又有的作用。
（2）点燃石英玻璃燃烧匙中的硫粉后立即伸入瓶中，然后通入氧气，产生火焰。
（3）装置中气球的作用除了平衡气压外，还有。
（4）某同学设计了如图2装置甲所示的实验，红磷和木炭均为足量，分别把A、B两瓶中的红磷和木炭点燃，燃烧完毕冷却至室温后，打开C、D两处的弹簧夹，她将看到装置甲烧杯中的水进入瓶。如果将装置甲改装成图2装置乙，反应完毕后冷却至室温，再打开弹簧夹，观察到的现象是。

13. 新趋势 项目式探究 化学兴趣小组的同学在实验室进行“氧气的性质”实验时发现，铁丝在氧气中的燃烧现象不同，由此同学们对该实验进行深入研究，写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：。


【探究一】铁丝燃烧产生火星四射现象的原因。
（1）小明按图1实验时，集气瓶炸裂了，其可能的原因是（写出一个即可）。
（2）小明继续对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下表记录了他将纯铁丝和不同含碳量的铁丝（铁丝直径相同）放入氧气中燃烧时的实验现象。请分析并完成下表。
物质 | 燃烧时的现象
--- | ---
纯铁丝 | 无火星四射的现象，熔断
含碳0.05％的铁丝 | 剧烈燃烧，极少量火星
含碳0.2％的铁丝 | 剧烈燃烧，少量火星
含碳0.6％的铁丝 |
通过以上实验，说明铁丝燃烧产生火星四射现象和多少有关。
（3）铁丝在氧气中燃烧的现象还可能与（写出一个即可）有关。请设计实验方案进行验证：。
【探究二】铁丝绕成螺旋状的原因。
小芳同学：为了增大铁丝与氧气的接触面积。
小丽同学：为了聚热效果好，使未燃的铁丝更好地预热。
在老师的指导下，小组的同学取3根相同的铁丝，将1根拉直，另2根绕成宽窄不同的螺旋状，进行图2所示的实验，实验中3个相同的集气瓶内均盛有等量的水和氧气。
（4）实验现象：铁丝均燃烧，剧烈程度不同，Ⅱ最剧烈，其次是Ⅲ，较弱的是Ⅰ。
你认为（填“小芳”或“小丽”）同学的说法合理，其理由是。