2 [2025 扬州江都区月考]根据课文内容填空。(7分)
诵读经典,我们涵养心境。这里有陶渊明于田园中“采菊东篱下,(1)
悠然见南山
”[《饮酒》(其五)]的悠然自得;也有李清照在“(2)
天接云涛连晓雾
,星河欲转千帆舞”(《渔家傲》)中的壮阔遐想。
诵读经典,我们砥砺情怀。这里有杜甫面对残破山河,感慨“(3)
感时花溅泪
,(4)
恨别鸟惊心
”(《春望》),借花鸟抒发沉痛忧伤;也有李贺歌颂忠勇将士“报君黄金台上意,(5)
提携玉龙为君死
”(《雁门太守行》),化用典故抒发慷慨豪情。
诵读经典,我们明辨事理。这里有《得道多助,失道寡助》中的治国智慧“域民不以封疆之界,(6)
固国不以山溪之险
,威天下不以兵革之利”;也有《富贵不能淫》中以“广居”“正位”“大道”喻指的“仁”“礼”“义”——“居天下之广居,(7)
立天下之正位
,行天下之大道”。
答案：2.（1）悠然见南山 （2）天接云涛连晓雾 （3）感时花溅泪 （4）恨别鸟惊心 （5）提携玉龙为君死 （6）固国不以山溪之险 （7）立天下之正位(每空1分)
3 为激发同学们阅读经典的兴趣，班级准备开展“与经典同行，与好书为伴”的专题学习活动，请你积极参与。（6分）
（1）[拟写标语]请你为这次活动拟写一条宣传标语。（不超过15字）（2分）
示例一：经典浸润心灵，好书伴我成长。
（2）[补写对联]同学们搜集了一副对联，打算贴在图书馆，但小语不小心把下联损坏了，请你根据上联对出下联。（2分）
上联：藏古今学术
下联：
聚中外精华
（3）[设计活动]如果你来设计本次活动，你会采取哪些活动形式？请说出两种。（2分）
① 开展经典读书分享会
② 举办经典诗文朗诵比赛
答案：3.（1）示例一:经典浸润心灵,好书伴我成长。(2分) 示例二:与经典同行,让书香满校园。(2分) （2）示例:聚中外精华(2分) （3）示例:① 开展经典读书分享会;② 举办经典诗文朗诵比赛。(每点1分)
（一）阅读下面的古诗，完成后面题目。（4分）
山中秋夜
张 籍
寂寂山景静，幽人归去迟。横琴当月下，压酒及花时。
冷露湿茆①屋，暗泉冲竹篱。西峰采药伴，此夕恨无期。
[注释] ① 茆：同“茅”，茅草。
4 颈联“冷露湿茆屋，暗泉冲竹篱”历来为人所称道。请从感官描写或动静结合的角度中任选其一，赏析“冷露湿茆屋”的妙处。（2分）
示例一:感官角度——“冷”字从触觉写出露水的寒意，“湿”字从视觉与触觉写出露水沾湿茅屋的情景，生动地表现了秋夜山居的清冷与湿润。
示例二:动静角度——“湿”字将静态的露水化为动态的过程，细腻地刻画出夜深，露水悄然浸润茅屋的景象，极具画面感。
5 本诗与陶渊明的《饮酒》（其五）都描写了山中生活的“静”，但两者的“静”有所不同。请结合诗歌内容及作者的情感具体分析。（2分）
示例:本诗中，张籍远离闹市，身处静谧清幽的山林之中，秋夜晚归，于自然山水中自得其乐，他的“静”是外界之静；
《饮酒》(其五)中，陶渊明虽身处闹市，却心情闲适、心志高远、超尘脱俗，因此也如同居于僻静之地，他的“静”是由心而生的静。
答案：4. 示例一:感官角度——“冷”字从触觉写出露水的寒意,“湿”字从视觉与触觉写出露水沾湿茅屋的情景,生动地表现了秋夜山居的清冷与湿润。(2分) 示例二:动静角度——“湿”字将静态的露水化为动态的过程,细腻地刻画出夜深,露水悄然浸润茅屋的景象,极具画面感。(2分)
5. 示例:本诗中,张籍远离闹市,身处静谧清幽的山林之中,秋夜晚归,于自然山水中自得其乐,他的“静”是外界之静;(1分)《饮酒》(其五)中,陶渊明虽身处闹市,却心情闲适、心志高远、超尘脱俗,因此也如同居于僻静之地,他的“静”是由心而生的静。(1分)
