1.原来有多少个
？
题意：小松鼠拿走了（
7
）个
，还剩（
4
）个
，求原来有多少个。
可以画图表示，用“○”表示。
拿走的：
[图1]
还剩的：
[图2]
原来
有的
□○□=□（个）
答案：1.7 4
7+4=11
【解析】用拿走的个数加上还剩下的个数,即可求出原来有多少个。
2. 新情境 手工活动 学校开展了“创意黏土，多彩童年”手工活动。用黏土能做成好多有趣的形状，可好玩了！点点用黏土做小手工，她原来要做多少个？
□○□=□（个）
答案：2.8+4=12
【解析】用已经做了的个数加上还要做的个数,即可求出原来要做的个数。
3. 跨学科 生字 语文课上，同学们学习生字。这篇课文中一共有多少个生字？
□○□=□（个）
答案：3.7+7=14
【解析】没学的生字和已经学的同样多,说明没学的生字也是7个。用学过的生字数加上没学的生字数,即可求出这篇课文中的生字总数。
4.一(1)班体操比赛的运动员排成了一个正方形队列。如果将这个正方形队列减少一行和一列，那么要减少7人。一共有多少人参加体操比赛？
答案：4.4+4+4+4=16(人)
【解析】根据题意可画出下图。参加体操比赛的运动员排成了4行,每行4人。用连加即可求出参加体操比赛的总人数。
5.四颗四颗地取出，盘子里还剩下一颗，这盘草莓原来可能有多少颗？（写出所有的情况）
答案：5.4+1=5(颗)
4+4+1=9(颗)
4+4+4+1=13(颗)
这盘草莓原来可能有5颗、9颗或13颗。
【解析】盘子里原有的草莓颗数等于每次取出的草莓颗数之和加还剩的草莓颗数。注意盘子里原来的草莓少于15颗。
