3 班级举行“青春有为·自强不息”的专题学习活动,请你完成下面的任务。(7 分)
(1)[诗句蕴理]中国古诗文中有不少体现自强不息精神和风骨的作品,同学们搜集了一些诗文名句,这些诗文名句体现不同的精神风骨。请补全表格。(填字母)(3 分)
A. 不屈不挠 B. 自信乐观 C. 持之以恒
(2)[活动设计]为了让同学们对“自强不息”的理解更加深入,活动策划小组设计了青春励志活动,请你再设计两个,以丰富活动内容。(2 分)
活动一:摘“奋斗的青春”格言 活动二:唱“激励的青春”歌曲
活动三:
讲“励志的青春”故事
活动四:
宣“拼搏的青春”誓言
(3)[人物风采]在交流讨论环节,小语和小文进行了以下对话,请将内容补充完整。(2 分)
小语:自强,就是人生路上的一个个音符,演绎着强有力的生命乐章。自强不息是人的精魂,可以让我们的人生更加精彩。
小文:是的,前进的途中也许会遇到急流险滩,但只要我们有理想,敢拼搏,勇担当,就一定能抵达胜利的彼岸。
小语:其实,我们学过的课文中有很多自强不息的人物,如
邓稼先鞠躬尽瘁，成功研制“两弹”
;居里夫人不辞劳苦,提炼出了镭……
小文:他们刚健有为、积极进取,是我们学习的榜样。
答案：3.（1）① C ② A ③ B(每空1分) 解析:①“绳锯木断,水滴石穿”意思是用绳子也能把木头锯断,水珠滴落,天长日久也可以把石头滴穿。喻指只要坚持不懈,力量虽小也能完成艰难的事情。②“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”意思是经历无数磨难和打击身骨仍坚劲,任凭你刮酷暑的东南风,还是严冬的西北风。表达了不畏磨难,坚韧不拔的精神。③“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”意思是我仰天大笑走出门去,像我这样的人,难道会是永远埋没在草野中,毫无用处的人吗? 这两句表现出诗人怡然自得的神态,骄傲得意的心情,同时也表现出诗人自信自己不可能是草野之人。 （2）示例:讲“励志的青春”故事 宣“拼搏的青春”誓言(每空1分) （3）示例一:邓稼先鞠躬尽瘁,成功研制“两弹”(2分) 示例二:鲁迅自尊自强,从事文学创作(2分) 示例三:闻一多拍案而起,发表最后演讲(2分) 示例四:史铁生身残志坚,投身文学创作(2分) 示例五:花木兰替父从军,毅然奔赴战场(2分)
二、阅读与理解(38分)
(一)阅读下面的宋词,完成后面题目。(6分)
浣 溪 沙①
苏轼
徐州石潭谢雨,道上作五首。潭在城东二十里,常与泗水增减清浊相应。
软草平莎②过雨新,轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕③身?
日暖桑麻光似泼,风来蒿艾气如薰。使君④元是此中人。
[注释] ① 此词作于苏轼任职徐州时。 ② 莎(suō):莎草,植物名。 ③ 耦耕:两人各持一耜(sì)并肩而耕。 ④ 使君:这里指作者自己。
4 赏析“软草平莎过雨新,轻沙走马路无尘”的妙处。(3分)
5 请结合下片,分析作者是如何抒发情感的。(3分)
答案：4. “软”“平”“新”“轻”四个形容词形象生动地刻画出雨后村野清新宜人的环境,表现出作者置身其中舒适愉悦的感受以及对田园风光的喜爱之情。(3分)
5. 下片一二句借“桑麻”“蒿艾”写作者所见田园清新明丽之景,传达出对田园生活的热爱,照应上片“何时收拾耦耕身”。进而想到自己“元是此中人”,流露出想归耕田园的愿望。(3分)
