14 寒冬季节，流感肆虐，某校七年级(1)班不少同学接连“中招”，纷纷请假。但让他们感到惊喜的是，班里的同学自发为他们整理了当天的作业解析、课堂笔记等，并每天准时送达。这说明 (
D
)
A.在美好集体中，团队意识可以打败一切
B.建设美好集体，个人利益高于集体利益
C.建设美好集体，合作是发展的唯一动力
D.在美好集体中，我们能感受集体的关爱
答案：14.D
15 社团活动总结会上，小静说：“加入实践社团后，在老师和同学们的帮助下，我参与策划宣传、走访帮扶、分享感悟等活动。从前胆怯被动的我，现在变得主动有担当。”小静的经历主要表明（
C
）
A.集体力量的大小与成员数量的多少无关
B.美好的集体要营造和谐有序的集体环境
C.集体生活有助于培养责任感和发展个性
D.成员之间的相互竞争是集体发展的动力
答案：15.C
16 新情境 项目式学习 逐梦星河，聚力同行。为感悟航天精神、锤炼集体品格，某校开展“向航天人学习，共建美好集体”项目式学习活动。请你走进真实任务场景，完成探究任务。（11分）
项目任务一：太空同行者——读懂并肩的力量
神舟二十一号乘组在长期驻留中，朝夕相伴、彼此托付。执行关键操作前细致互检、互相提醒；面对突发状况沉着配合、默契补位；日常值守中主动分担、彼此宽慰。漫长的太空旅程里，他们以真心相伴，以信任同行，共同守护任务安全。
（1）结合上述故事，谈谈这段并肩同行的关系让我们对友谊有怎样的理解。（3分）
项目任务二：飞天合力——在集体中成就彼此
神舟任务是一场万众同心的接力：从燃料加注到测控值守，从地面保障到飞控调度，上万岗位各司其职、紧密衔接。所有人向着同一目标全力以赴，在平凡岗位上尽责，在协同配合中坚守，把个人力量汇入整体，共同托起飞天使命。
（2）借鉴航天团队的实践经验，我们应怎样在班集体中实现共同成长？（4分）
项目任务三：薪火相传——共筑温暖师生同行路
航天攻关一线，“师徒档”携手成长：师傅倾囊传授操作规范，及时指出问题、耐心指导；徒弟虚心请教、认真练习，遇到难题主动沟通；师徒彼此尊重信任，在互相学习中共同提升，让航天精神代代传承。
（3）以“学习航天师徒，共建良好师生关系”为主题，写出你的行动要点。（4分）
答案：（1）① 友谊是一种亲密的关系,彼此信任、相互支撑;(1分)
② 友谊是平等的、双向的,互帮互助、共同分担;(1分)
③ 友谊是一种心灵的相遇,使命一致、经得住考验。(1分)
（2）① 确立共同愿景与目标,凝聚集体力量;② 树立主人翁意识,主动承担责任;③ 坚持集体主义,维护集体利益;④ 团结协作,营造和谐有序的集体氛围。(每点1分,共计4分)
（3）① 尊重老师,信任老师,建立良好交往基础;(1分)② 主动与老师沟通,勤学好问,坦诚表达困惑;(1分)③ 正确对待老师的指导与批评,理解老师、积极改进;(1分)④ 与老师教学相长,彼此促进、共同成长。(1分)
