四、(西安未央区期末改编)阅读课文片段，完成练习，体会王葆的内心。
一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
1. 选文画“——”句子中的“它”指的是。
2. 新思维 逻辑梳理 选文通过三件事告诉我们王葆为什么想得到一个宝葫芦，请你梳理事件，完成下面的思维导图。

3. 语文要素·选文体现了童话丰富的想象，第2自然段中，王葆想象自己如果有了宝葫芦，就可以得到一棵的向日葵。第3自然段中，如果王葆得到了宝葫芦，可以做什么呢？请你发挥想象，写一写省略号省略的内容。

4. 结合课文内容，想一想宝葫芦有什么神奇之处，再写一写。

五、新思维 思辨表达 下面是王葆得到宝葫芦之后发生的事情概述。请你读一读，想一想：你想要这样的宝葫芦吗？为什么？
王葆有了宝葫芦，从此想要什么就有什么，这让他“吃不了、用不完、玩不尽”。可是这一切不但没有使王葆得到幸福和快乐，反倒使他感到无聊和苦恼。因为这样一来，什么事都用不着他去做，也不用他费脑筋去想。他整天没有任何事可干，甚至他想做个飞机模型玩，还没等动手，宝葫芦就把一个现成的飞机模型给他拿来了。