三、(济南市中区期末)在老师的启发下,第二组同学摘录了课文中给人以启发的片段,请你读一读,完成练习。
孩子们惊呼起来,急急逃跑,鹅追得更快了。我吓得脚也软了,更跑不快。这时,带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,嘎嘎,它赶上了我,嘎嘎,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。
我想,它一定要把我咬死了。我就又哭又叫,可是叫些什么,当时自己也不知道,大概是这样叫吧:"鹅要吃我了!鹅要咬死我了!"…………
金奎叔说:"让它这样看好了!可是,它要是凭
这点来欺负人,那咱们可不答应,就得掐住它的脖子,把它摔到池塘里去。记着,霖哥儿,下次可别怕它们。"
1. 新思维 逻辑梳理 根据选文内容,把思维导图补充完整。
2. 语文要素·选文旁的批注分别是从哪个角度作的?选一选。(填序号)
批注①:
批注②:
批注③:
A. 对内容的疑问 B. 对内容的体会 C. 对写法的点评 D. 获得的启示
3. 语文要素·读画"——"的句子,补全批注②。
4. 金奎叔的话含着"
"的道理,让"我"至今难忘。
