一、读句子，用“√”给加点字选择正确的读音。
1. 岳岳(yù yuè)岳不服气，捡起废废(fèi feì)弃的丑陀螺，发誓下次一定要亲手削削(xiāo xuē)出一个更帅帅(suài shuài)气的陀螺。
2. 点点没有骂骂(mǎ mà)频频挑衅衅(xiě xìn)的对手，反而友好地提醒：“赛前一定要确保陀螺尖部钉钉(dīng dìng)上了铁钉钉(dīng dìng)。”
3. 老师警告大家不要因为对手的溃溃(guì kuì)败而沾沾自喜。

1. 新情境时事热点 下列加点词语使用有误的一项是（）
2026年央视马年春晚舞台上，人形机器人与武术演员同台献艺。它们

A.不甘人后，在舞台上
B.得心应手地完成一个个高难度武术动作。现场观众
C.兴致勃勃地观看，看到精彩之处，纷纷开心得
D.重整旗鼓。

2.（西安高陵区期末）对下面的句子理解有误的一项是 （）
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。

A.运用拟人的修辞手法，生动地写出了“我”和小伙伴们斗陀螺的过程。
B.写出了“我”斗陀螺的技巧，不动声色巧妙取胜。
C.这句话为下文“我”的陀螺反败为胜作铺垫。

三、新思维 逻辑梳理 请你根据课文内容补全下面的思维导图。

四、（昆明盘龙区期末改编）阅读《滇池边的风筝记忆》，完成练习。
① 在昆明，春天的风总是带着滇池的湿润气息，吹醒了草地，也吹起了风筝。我们这些在滇池边长大的孩子，对风筝有着特殊的感情，那细细的风筝线，系着我们最纯真的快乐。
批注
① 作者为什么说风筝线系着“最纯真的快乐”？
② 我们总找外公帮忙做风筝。外公会选滇池边的芦苇秆，把芦苇秆削得粗细均匀，放在火上轻轻烤弯，再用棉线仔细绑扎，做成蝴蝶、老鹰、小燕子等各种造型的骨架。然后，我们迫不及待地拿出彩纸，有的画上滇池的睡美人，有的画上翠湖的红嘴鸥，有的画上金黄的稻田，齐心协力给风筝穿上五彩的衣裳。最后，外公帮我们把长长的风筝线牢牢系在骨架上，一个独一无二的风筝就做好了。
批注
②“齐心协力”写出了的样子，体现了童年做风筝的。
③ 周末的滇池畔，成了风筝的乐园。A. 呵！风筝！全是风筝！红的、黄的、蓝的，形态各异的风筝在蓝天上飞舞，有的像展翅的雄鹰掠过湖面，有的像红嘴鸥追逐嬉戏，有的像美丽的蝴蝶翩翩起舞。B. 我们牵着风筝线奔跑，笑声随着风筝飞向高空，与滇池的水波声、鸟儿的鸣叫声交织在一起，成了春天里最动听的旋律。我们的心醉了。
④ 时光飞逝，如今的我们已经长大，但每当看到天空中的风筝，就会想起滇池边的童年，想起和外公、伙伴们一起做风筝、放风筝的日子，那份快乐永远留在心底。
1. 新思维 逻辑梳理 阅读第②自然段，把横线上的内容补充完整。
选芦苇秆 → → → 拿出彩纸画图案 → 系风筝线
2. 语文要素·批注①是对()的地方进行批注的。
A. 有启发 B. 有疑问 C. 写得好 D. 感受深
3. 语文要素·第②自然段中的加点词语有什么作用？请把批注②补充完整。
4. 对于第③自然段结尾的“我们的心醉了”，下列说法正确的一项是 ()
A. 滇池畔的风筝色彩鲜艳、形态各异，让我们十分喜爱。
B. 我们跑了很久，身体感到疲惫。
C. 滇池的春日美景与放风筝的乐趣交织在一起，让我们陶醉。
5. 读画“——”的句子，你的脑海中浮现出怎样的画面？请任选一句写一写。